Ensino de arte

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Arte-educação, ensino de arte, educação artística[1] ou Arte[2] é uma disciplina educativa que oportuniza, ao indivíduo, o acesso à arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento.

Desenho feito por uma criança estadunidense

Descrição[editar | editar código-fonte]

A educação em arte, assim como a educação geral e plena do indivíduo, acontece na sociedade de duas formas:

Objetivo[editar | editar código-fonte]

Oficina de artes plásticas para crianças em Ayahualulco, no estado de Veracruz, no México

A arte-educação tem um objetivo maior que a formação de profissionais dedicados a esta área de conhecimento: no âmbito da escola regular, busca oferecer, aos indivíduos, condições para que ele compreenda o que ocorre nos planos da expressão e do significado ao interagir com as artes, permitindo, dessa forma, sua inserção social de maneira mais ampla.[3] Bem como humanizar os sujeitos que participam desse processo, proporcionando acesso a diversidade cultural e artística, que por sua vez, é capaz de trazer sentido a experiência humana individual e coletiva na educação.[4] Nesse sentido, os museus são uma ferramenta muito útil para a observação de uma forma mais condensada e intensa de diversas manifestações artísticas - sejam elas da contemporaneidade ou não.[5]

No Brasil[editar | editar código-fonte]

No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) estabeleceu, em seu artigo 26, parágrafo 2º, que:

  • "O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos".
  • "A arte é um patrimônio cultural da humanidade, e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber"

De acordo com os parâmetros curriculares nacionais, a educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: através da educação em arte, o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e pelas diferentes culturas (PCN-Arte-1997).

Formação em Arte:[editar | editar código-fonte]

Assim como outras áreas, a Arte se constitui como uma área de conhecimento e campo profissional com formação específica. A formação no campo da Arte se refere especificamente às cursos de Artes Visuais[6], Dança[7], Cinema e Audiovisual[8], Música [9] e Teatro[10]. Na área de Arte no Brasil assim como em outros países, temos cursos técnicos (a nível médio), superiores (bacharelados, licenciaturas e tecnólogos), pós-graduações lato sensu (especializações) e stricto sensu (mestrados e doutorados) tanto em Arte, como em cada uma das suas subáreas (artes visuais, dança, cinema e audiovisual, música e teatro) [11]

Ensino da Arte no Brasil:[editar | editar código-fonte]

No Brasil, o ensino da arte é obrigatório e deve ser realizado como componente curricular específico em toda a educação básica, conforme determinado no § 2o e 6o do artigo 26 da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional [12], que trata sobre currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. E regulamenta que: § 2o  O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica e § 6º  As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de que trata o § 2o deste artigo[13].

Ver também[editar | editar código-fonte]

Referências[editar | editar código-fonte]

Notas


  1. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Disponível em http://www.unesp.br/guia/educacao_artistica.php. Acesso em 8 de abril de 2015.
  2. «No Brasil desde 2005 o nome do componente curricular é Arte» (PDF) 
  3. NOVA ESCOLA - REPORTAGEM - A arte explica a vida
  4. Amorim, Rebeca; Ferri, Cássia (20 de agosto de 2020). «Arte e educação integral na concepção histórico-crítica: uma entrevista com Demerval Saviani». Linhas Crí­ticas: e32336–e32336. ISSN 1981-0431. doi:10.26512/lc.v26.2020.32336. Consultado em 29 de julho de 2022  soft hyphen character character in |jornal= at position 11 (ajuda)
  5. Educar para Crescer - 20 Atrações Mais Educativas do Brasil
  6. «Diretrizes Curriculares Nacionais - Curso de Graduação em Artes Visuais» (PDF) 
  7. «Diretrizes Curriculares Nacionais - Curso de Graduação em Dança» (PDF) 
  8. «Diretrizes Curriculares Nacionais -Curso de Graduação em Cinema e Audiovisual» (PDF) 
  9. «Diretrizes Curriculares Nacionais - Curso de Graduação em Música» (PDF) 
  10. «Diretrizes Curriculares Nacionais - Curso de Graduação em Teatro» (PDF) 
  11. «Cursos de Mestrados e Doutorados na área de Arte no Brasil - Plataforma Sucupira» 
  12. «LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Conforme Artigo 26 - § 2º e § 6º» 
  13. «Lei 13.278/2016 - Altera o § 6º do art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte.» 
Web
Bibliografia
  • AGIRRE, Imanol. "Teorías y Prácticas en Educación Artística." Pamplona: Universidad Pública de Navarra, 2000
  • BARBOSA, Ana Mae. "Teoria e prática da Educação Artística." São Paulo: Editora Cultrix, 1975
  • DEWEY, John. "Art as experience." New York: Perigee Books, 1980 (1a edição 1934)
  • EISNER, Elliot. "The Arts and the creation of mind." New Haven: Yale University Press, 2002.
  • HERNANDEZ, Fernando & VENTURA, M. "A organização do currículo por projetos de trabalho." Porto Alegre: Artmed, 1998.
  • IAVELBERG, Rosa. “Arte/educação modernista e pós/modernista: fluxos na sala de aula.” Porto Alegre: Penso, 2017.
  • IAVELBERG, Rosa. "Para gostar de aprender Arte: sala de aula e formação de professores." Porto Alegre: Artmed, 2003.
  • PERKINS, David and LEONDAR, Barbara. "The Arts and the Cognition." Baltimore and London: The Johns Hopkins University Press, 1977
  • "Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental", Brasil: MEC/SEF, 1997.
  • RÄSÄNEM, Marjo. "Building Bridges." Helsinki: University of Art and Design, 1998.
  • ZABALA, Antoni. "A prática educativa: como ensinar." Porto Alegre: Artmed, 1998.
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