Donald Schön

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Professor Emeritus Donald Schön

Donald Schön (Boston, 1930 — Boston, 1997) foi um pedagogo estadunidense que estudou sobre a reflexão na educação. Foi professor no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) de 1968 até sua morte.

Donald Schön licenciou-se em Filosofia em 1951, pela Universidade de Yale, em seguida fez Mestrado (1952) e Doutorado, em filosofia, pela Universidade de Harvard. Também estudou na Sorbonne e no Conservatoire Nationale, em Paris, França [1] . Lecionou filosofia na UCLA e na Universidade do Kansas antes de integrar a conhecida empresa norte-americana de consultoria de Arthur D. Little.

Schön centrou seu trabalho como pesquisador e consultor nos temas sobre aprendizagem organizacional e na eficácia profissional.

Foi presidente da Organização para Inovação Social e Técnica (OSTI), tendo participado de sua fundação.

Realizou trabalhos e consultorias tanto em agências do governo, quanto em setores da indústria privada.

Foi membro da Academia Americana de Artes e Ciências e da Comissão sobre Sistemas Sociotécnicos do Conselho Nacional de Pesquisa.

  1. Donald A., Schön. Educando o Profissional Reflexivo. [S.l.: s.n.], 2000. ISBN 8573076380

Principais obras[editar | editar código-fonte]

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  • The Displacement of Concepts. London: Tavistock, 1963.
  • Technology and change: The new Heraclitus. Oxford: Pergamon, 1967.
  • Beyond the Stable State. Harmondsworth: Penguin/ New York: Norton, 1973
  • (with C. Argyris) Theory in practice: Increasing professional effectiveness. San Francisco: Jossey-Bass, 1974.
  • (with C. Argyris) Organizational learning: A theory of action perspective. Reading, MA: Addison-Wesley, 1978.
  • The Reflective Practitioner: How professionals think in action. London: Temple Smith, 1983
  • Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass, 1987. - Educando o Profissional Reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2000.
  • (ed.) The Reflective Turn: Case studies in and on educational practice. New York: Teachers College (Columbia), 1991
  • (with M. Rein) Frame Reflection: Toward the Resolution of Intractable Policy Controversies. New York: Basic Books, 1994
  • (with C. Argyris) Organizational learning II: Theory, method and practice. Reading, MA: Addison Wesley, 1996.
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