Disciplina (conhecimento): diferenças entre revisões
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'''Disciplina''' (do [[latim]] ''disciplina''), '''disciplina científica''', {{PEPB|académica|acadêmica}} designam um determinado ramo do [[conhecimento]]. No âmbito [[escola]]r, designa um conjunto de [[aula]]s aos quais os alunos assistem e sobre as quais eles serão examinados, podendo ser aprovados ou não.<ref>FERREIRA, A. B. H. ''Novo dicionário da língua portuguesa''. 2ª edição. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. 1986. p. 595.</ref> Como campos específicos de [[saber]], as disciplinas se referem aos mais diversos âmbitos de produção de conhecimento ou campos de práticas, muitas delas também inseridas como cursos |
'''Disciplina''' (do [[latim]] ''disciplina''), '''disciplina científica''', {{PEPB|académica|acadêmica}} designam um determinado ramo do [[conhecimento]]. No âmbito [[escola]]r, designa um conjunto de [[aula]]s aos quais os alunos assistem e sobre as quais eles serão examinados, podendo ser aprovados ou não.<ref>FERREIRA, A. B. H. ''Novo dicionário da língua portuguesa''. 2ª edição. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. 1986. p. 595.</ref> Como campos específicos de [[saber]], as disciplinas se referem aos mais diversos âmbitos de produção de conhecimento ou campos de práticas, muitas delas também inseridas como cursos. |
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Neste sentido mais geral, podem ser consideradas disciplinas âmbitos de estudo como a História, a Geografia, Antropologia, Sociologia — para mencionar disciplinas relacionadas à grande área das [[ciências humanas]] — ou como a Física, Química, Medicina, Engenharia, Biologia, Oceanografia e inúmeras outras — pertinentes às chamadas [[ciências exatas]] e [[ciências naturais]]. Tal como assinala [[José D'Assunção Barros]] em um artigo intitulado "Disciplinas: entendendo como funcionam os campos de saber", todas as disciplinas são históricas, no sentido de que foram inventadas pelos seres humanos e precisam ser constantemente reinventadas para continuarem existindo. Segundo o autor, "existem inúmeras dimensões reciprocamente implicadas para a formação e continuidade de uma disciplina: a produção de instâncias teóricas e metodológicas, a constituição de uma linguagem comum entre os seus praticantes, a definição e constante redefinição de seus objetos de estudo, uma singularidade que as diferencia de outros saberes, uma complexidade gradual interna que termina por gerar novas modalidades no interior da disciplina, e, por fim, o mais importante: a rede humana que a constitui este ou aquele campo de saber em especial".<ref name="BARROS">{{citar periódico|último=BARROS|primeiro=José D'Assunção|título=Uma Disciplina: entendendo como funcionam os diversos campos de saber|revista=Opsis|volume=vol.11|número=1|ano=2011|páginas=252-270|url=http://www.revistas.ufg.br/index.php/Opsis/article/viewFile/11246/9500|acessodata=11 de julho de 2015}}</ref> |
Neste sentido mais geral, podem ser consideradas disciplinas âmbitos de estudo como a História, a Geografia, Antropologia, Sociologia — para mencionar disciplinas relacionadas à grande área das [[ciências humanas]] — ou como a Física, Química, Medicina, Engenharia, Biologia, Oceanografia e inúmeras outras — pertinentes às chamadas [[ciências exatas]] e [[ciências naturais]]. Tal como assinala [[José D'Assunção Barros]] em um artigo intitulado "Disciplinas: entendendo como funcionam os campos de saber", todas as disciplinas são históricas, no sentido de que foram inventadas pelos seres humanos e precisam ser constantemente reinventadas para continuarem existindo. Segundo o autor, "existem inúmeras dimensões reciprocamente implicadas para a formação e continuidade de uma disciplina: a produção de instâncias teóricas e metodológicas, a constituição de uma linguagem comum entre os seus praticantes, a definição e constante redefinição de seus objetos de estudo, uma singularidade que as diferencia de outros saberes, uma complexidade gradual interna que termina por gerar novas modalidades no interior da disciplina, e, por fim, o mais importante: a rede humana que a constitui este ou aquele campo de saber em especial".<ref name="BARROS">{{citar periódico|último=BARROS|primeiro=José D'Assunção|título=Uma Disciplina: entendendo como funcionam os diversos campos de saber|revista=Opsis|volume=vol.11|número=1|ano=2011|páginas=252-270|url=http://www.revistas.ufg.br/index.php/Opsis/article/viewFile/11246/9500|acessodata=11 de julho de 2015}}</ref> |
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Alguns cursos compõe-se de disciplinas obrigatórias (isto é, que devem ser cursadas obrigatoriamente pelo aluno) e de disciplinas optativas ou eletivas (que são escolhidas livremente pelo aluno).<ref>{{citar web|título=Regulamento Disciplinas Eletivas e Optativas 2011|publicado=Faculdade de São Vicente|url=http://www.fsv.edu.br/wp-content/uploads/2013/04/Regulamento-Disciplinas-Eletivas-e-Optativas-2011.pdf|acessodata=12 de abril de 2015}}</ref> |
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Revisão das 15h48min de 12 de julho de 2018
Nota: Para outros significados, veja Disciplina (conhecimento) (desambiguação).
Disciplina (do latim disciplina), disciplina científica, académica (português europeu) ou acadêmica (português brasileiro) designam um determinado ramo do conhecimento. No âmbito escolar, designa um conjunto de aulas aos quais os alunos assistem e sobre as quais eles serão examinados, podendo ser aprovados ou não.[1] Como campos específicos de saber, as disciplinas se referem aos mais diversos âmbitos de produção de conhecimento ou campos de práticas, muitas delas também inseridas como cursos.
Neste sentido mais geral, podem ser consideradas disciplinas âmbitos de estudo como a História, a Geografia, Antropologia, Sociologia — para mencionar disciplinas relacionadas à grande área das ciências humanas — ou como a Física, Química, Medicina, Engenharia, Biologia, Oceanografia e inúmeras outras — pertinentes às chamadas ciências exatas e ciências naturais. Tal como assinala José D'Assunção Barros em um artigo intitulado "Disciplinas: entendendo como funcionam os campos de saber", todas as disciplinas são históricas, no sentido de que foram inventadas pelos seres humanos e precisam ser constantemente reinventadas para continuarem existindo. Segundo o autor, "existem inúmeras dimensões reciprocamente implicadas para a formação e continuidade de uma disciplina: a produção de instâncias teóricas e metodológicas, a constituição de uma linguagem comum entre os seus praticantes, a definição e constante redefinição de seus objetos de estudo, uma singularidade que as diferencia de outros saberes, uma complexidade gradual interna que termina por gerar novas modalidades no interior da disciplina, e, por fim, o mais importante: a rede humana que a constitui este ou aquele campo de saber em especial".[2]
Quando cada um destes aspectos está bem desenvolvido, tem-se uma disciplina bem constituída, o que se reflete frequentemente em outros desdobramentos, como a formação de uma comunidade científica partilhada pelos diversos praticantes do campo disciplinar, a inserção do campo no âmbito dos cursos de graduação, a fundação e manutenção de revistas científicas especializadas no campo, a ocorrência constante de congressos frequentados pelos praticantes do campo disciplinar em questão, a criação de instituições que representam os profissionais do campo de saber, e assim por diante.[2]
Lista
Ver artigo principal: Lista de disciplinas acadêmicas
Disciplinas obrigatórias, eletivas e optativas
Alguns cursos compõe-se de disciplinas obrigatórias (isto é, que devem ser cursadas obrigatoriamente pelo aluno) e de disciplinas optativas ou eletivas (que são escolhidas livremente pelo aluno).[3]
Ver também
Referências
- ↑ FERREIRA, A. B. H. Novo dicionário da língua portuguesa. 2ª edição. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. 1986. p. 595.
- ↑ a b BARROS, José D'Assunção (2011). «Uma Disciplina: entendendo como funcionam os diversos campos de saber». Opsis. vol.11 (1): 252-270. Consultado em 11 de julho de 2015
- ↑ «Regulamento Disciplinas Eletivas e Optativas 2011» (PDF). Faculdade de São Vicente. Consultado em 12 de abril de 2015
