Neutralidade de gênero

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Saltar para a navegação Saltar para a pesquisa
Símbolo gênero-neutro

Neutralidade de gênero (forma adjetiva: gênero-neutro), também conhecida como gênero-neutralismo ou movimento de gênero-neutralidade, descreve a ideia que visa a linguagem, e outras instituições sociais deveriam evitar distinguir normas de gênero de acordo com o sexo ou gênero delas, a fim de prevenir a discriminação resultante da impressão de que existem papéis sociais para os quais um gênero é mais adequado que outro.


Linguagem neutra de gênero[editar | editar código-fonte]

Neolinguagem epicena, linguagem inclusiva de terceira pessoa, linguagem não-binária gênero-inclusiva ou neutralidade neolinguística de gênero é uma forma de linguística prescritivista que tem como objetivo eliminar (ou neutralizar) referência ao sexo ou gênero, em termos de descrever pessoas. Isso pode envolver o desencorajamento do uso de títulos específicos de gêneros da profissão, tais como aeromoça/aeromoço, bombeiro/bombeira, e secretária/secretário, em favor de termos gênero-neutros. Termos específicos de outro-gêneros, tais como ator e atriz, podem ser substituídos pelo substantivo originalmente masculino (atores utilizados para ambos os gêneros).

Os pronomes ele ou ela podem ser substituídos por elu, el@ ou elx quando o gênero da pessoa a que se refere é desconhecido.[1][2] Alguns também advogam por um pronome epiceno a ser usado mesmo quando o sexo de uma pessoa é conhecido, em um esforço para remover efeitos subconscientes alegados da linguagem no reforço de género e os estereótipos de género. Além disso, aqueles que não se identificam como mulheres ou homens podem usar um pronome gênero-neutro para referir-se a elas próprias ou a outras pessoas a se referirem a elas.[3][4]

Em 2012, um pronome "hen" foi proposto na Suécia. O sueco foi a primeira língua oficial a adicionar um terceiro neutro pronome. "Hen" pode ser usado para descrever qualquer pessoa, independentemente da identificação de sexo ou de gênero.[5]

"Linguagem gênero-neutra" não deve ser confundida com "linguagem gramatical sem gênero" ou "agênera", que se refere a uma linguagem que não tem gênero gramatical.

Relação ao feminismo e masculinismo[editar | editar código-fonte]

Neutralidade de gênero enfatiza a igualdade de tratamento entre homens e mulheres e as pessoas de qualquer outro gênero, legalmente, sem discriminação de qualquer natureza. Este objetivo é, em princípio, compartilhados com as feministas e masculinistas. No entanto, em termos de neutralidade, a ênfase é sobre transcender a perspectiva de gênero completamente ao invés de focar sobre os direitos específicos de gênero.

Relação com o transhumanismo[editar | editar código-fonte]

Transcendência de gênero, assim como a sua neutralidade, é parte do conceito transhumanista de pós-generismo.

Os defensores do "postgenderism" argumentam que a presença de papéis de gênero, a estratificação social, e disparidades e diferenças cogno-físicas são, geralmente, em prejuízo dos indivíduos e da sociedade. Dado o potencial radical para assistência avançadas de opções reprodutivas, pós-generistas acreditam que o sexo para causas reprodutivas irá tornar-se obsoleto, ou que todos os seres humanos pós-gêneros têm a capacidade de, se assim escolherem, levar uma gravidez e conceber uma criança como pai, o que, pós-generistas acreditam, teria o efeito de eliminar a necessidade de gêneros definitivos em tal sociedade.[6]

Na educação[editar | editar código-fonte]

Sinalização sanitária de gênero, Suécia, 2008

Houve alguns avanços na incorporação da neutralidade de gênero na sala de aula. Tentativas de encorajar essa mentalidade nas escolas são demonstradas por instituições como Nicolaigarden e Egalia, duas pré-escolas na Suécia. Seus esforços para substituir os termos "menina" e "menino" pelo pronome neutro de gênero "hen" (equivalente a "menine" no português) garantem aos alunos a capacidade de desafiar ou cruzar fronteiras de gênero. Há, no entanto, preconceitos implícitos no corpo docente e na equipe das escolas que, em última análise, impedem a fluidez de gênero em ambientes de sala de aula. Em um estudo feito em 2016 que mediu as facilitações de atividades gênero-típicas e gênero-neutras de professores durante o jogo livre, concluiu-se que os professores facilitavam as atividades masculinas em taxas mais altas do que as femininas. É sugerido pelo estudo que "Informar os professores sobre essa tendência pode levá-los a refletir sobre suas próprias práticas de ensino e servir como um catalisador para a promoção de práticas de ensino que criam ambientes de sala de aula em que meninos e meninas recebem apoio para engajamento variedade de atividades em sala de aula."[7] Outras sugestões e buscas para ampliar a mentalidade por trás da neutralidade de gênero nas escolas incluem:

  • permitir programas e bailes de atendimento e tribunais para acomodar participantes transexuais e casais do mesmo sexo
  • a designação de alojamentos e banheiros unissex em casas do campus[8]
  • o estabelecimento de organizações estudantis fraternais de gênero-neutro
  • não separar brinquedos em áreas específicas de gênero
  • não terem esportes de gêneros específicos nas lições de educação física[9]

Código de vestimenta[editar | editar código-fonte]

A abolição de certos códigos de vestibildade têm sido conservada entre as instituições dependendo das limitações impostas sobre os alunos e o seu conforto em tal vestimenta. Para os alunos transexuais, rigorosos códigos de vestimenta podem complicar o seu caminho em direção a confirmação de sua identidade de gênero, a um custo que pode afetar esses indivíduos bem durante toda a sua vida. Formas em que a conformidade com trajes em instituições pode causar repercussões em outras áreas da vida são fatores como a diminuição do desempenho acadêmico, maior a taxa de abandono, e o aumento da ação disciplinar.[10] Como de 2017A de 2017, 150 escolas primárias no Reino Unido introduziram gênero neutro uniformes e os alunos sentem-se mais no controle de sua identidade como resultado desta mudança de política.[11]

Na parentalidade[editar | editar código-fonte]

Helen Davies descreve o gênero como "a classificação de masculino ou feminino que inclui características sociais, psicológicas e intelectuais. A teoria da neutralidade de gênero é uma teoria que afirma que o sexo biológico não determina inevitavelmente características sociais, psicológicas e intelectuais".[12] Estratégias de controle parental podem ser definidas como qualquer estratégia que um pai usa para alterar, mudar ou influenciar o comportamento, pensamentos ou sentimentos de seus filhos. Meta-análise de Endendijk revela "a base da parentalidade neutra de gênero, também conhecida como PNG, não projeta um gênero em uma criança. Ela permite que responsáveis e seus filhos se afastem da binariedade de gênero".[13] A parentalidade neutra de gênero está permitindo que as crianças sejam expostas a uma variedade de tipos de gênero, para que as crianças possam explorar seu gênero sem restrições da sociedade ou do gênero com o qual nasceram. As estratégias de apoio à autonomia proporcionam à criança uma quantidade apropriada de controle, uma quantidade desejada de escolha, reconhecem as perspectivas da criança e fornecem à criança raciocínios significativos quando a escolha é restringida. Mesmo que uma criança não apresente comportamentos de flexão de gênero, o PNG permite que eles explorem e não sejam constrangidos a partir do gênero com o qual nasceram. Isso pode ser feito através de brincadeiras com brinquedos não-estereotipados para o gênero, permitindo que colham suas próprias roupas, permitindo que ajam de forma mais "feminina" ou masculina", e permitindo que as crianças questionem seu gênero. No livro de sociologia Diferenças Sexuais Em Comportamento Social: Uma Interpretação do Papel Social, Alice Eagly teoriza que as diferenças sexuais foram propostas, baseadas em fatores biológicos, na socialização da primeira infância e em outras perspectivas, permitindo que as crianças se expressem sem serem extremamente masculinas ou femininas.[14] A elas também serão concedido a exposição a papéis de gênero e ser capaz de pensar criticamente sobre eles em uma idade jovem.

Ver também[editar | editar código-fonte]

Referências

  1. «Ele, Ela, Elu? - Vitor Rubião Vieira». sweek.com (em inglês). Consultado em 3 de dezembro de 2018 
  2. «» Tipos de linguagem». orientando.org. Consultado em 3 de dezembro de 2018 
  3. «Elus são eles e elas». Época. 16 de novembro de 2018 
  4. «Elx, el@s, todxs? Na língua portuguesa, sem gênero neutro: apenas masculino e feminino». Gazeta do Povo 
  5. «Introducing a gender-neutral pronoun in a natural gender language: the influence of time on attitudes and behavior». Frontiers in Psychology. 6. PMC 4486751Acessível livremente. PMID 26191016. doi:10.3389/fpsyg.2015.00893 
  6. «Postgenderism: Beyond the Gender Binary» 
  7. «Preschool Teachers' Facilitation of Gender-Typed and Gender- Neutral Activities during Free Play». Sex Roles. 76 – via ProQuest 
  8. «George Mason University to offer gender-neutral housing in fall 2014» 
  9. «Can Kids Be Raised in a Gender-neutral Society? Sweden Thinks So» 
  10. «Fashioning children: gender restrictive dress codes as an entry point for the trans: school to prison pipeline». The American University Journal of Gender, Social Policy & the Law. 24 – via ProQuest 
  11. «More than 100 schools introduce gender neutral uniforms» 
  12. Dragseth, Jennifer. Thinking woman : a philosophical approach to the quandary of gender. [S.l.: s.n.] 
  13. «Gender-Differentiated Parenting Revisited: Meta-Analysis Reveals Very Few Differences in Parental Control of Boys and Girls». PLOS One. 11. PMC 4945059Acessível livremente. PMID 27416099. doi:10.1371/journal.pone.0159193 
  14. Eagly, Alice. Sex Differences In Social Behavior: A Social Role Interpretation. [S.l.: s.n.]