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Qira'at

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Qira'at (em árabe: قراءة,‎ qıraeh; "leitura", "recitação") é o ramo da ciência que lida com as diferenças e regras de leitura do Alcorão que vêm de diferentes narrações, dos estudiosos da recitação e das cadeias de narração que são suas fontes. É um método que envolve a leitura livre do Alcorão de acordo com Qiraat-i Asherah, lendo-o de forma diferente a cada vez e mudando o tom e o conteúdo.

Sabe-se que hoje, entre os muçulmanos, existem diferentes mushafs dependendo das diferentes formas de ler o Alcorão. Os mais comuns são o Mushaf de Hafs e o Mushaf de Versh.[1] No entanto, os pesquisadores também revelaram que existem diferenças além dos estilos de leitura nessas mudanças.[2]

Qiraat é o infinitivo do verbo 'qirae', que significa reunir ou juntar em árabe. Na realidade, a pronúncia original da palavra era 'kırae', mas quando passou para o turco, tornou-se 'kıraat' com o t ilegível no final. Kırae também significa leitura em árabe. Esta palavra, que tem um significado amplo relacionado a qualquer leitura em árabe, significa ler qualquer parte do mushaf quando se trata do Alcorão. O outro equivalente do mesmo verbo em árabe é tilave(t).

O estudo dos diferentes estilos de leitura do Alcorão, que é o assunto deste artigo, com base na recitação dos imãs, é na verdade chamado de ciência da recitação. No entanto, com o tempo, o nome Qiraat passou a se referir a esta ciência.[3]

Acredita-se que o Alcorão tenha sido revelado verbalmente a Maomé ao longo de um período de 23 anos, foi memorizado e ditado por seus companheiros de Sahaba. Dessa forma, Maomé foi o primeiro a permitir diferenças dialetais na leitura do Alcorão, que tentou ser preservado em sua forma atual. Em períodos posteriores, surgiram diferenças devido à pontuação das letras árabes, e essas diferenças na leitura continuaram após a morte de Maomé. Durante esse período, o Alcorão foi compilado em um mushaf durante o reinado do califa Abu Bakr e, durante o reinado do califa Osmã, foi compilado em um mushaf "oficial", copiado e enviado a alguns centros, enquanto as outras cópias foram ordenadas a serem queimadas. Sabe-se que o motivo para isso geralmente é evitar estilos de leitura diferentes.

Embora fosse desejado que um 'imam mushaf' fosse criado dessa forma e que fosse oficialmente reconhecido em todas as terras islâmicas, também havia companheiros que se opunham a isso. Abdullah bin Masoud está na vanguarda nesse sentido. Ele se opôs fortemente tanto à escrita deste mushaf quanto ao mushaf oficial que foi criado. No período posterior, as formas de recitação narradas pelos companheiros foram lidas em vários centros de conhecimento e sua narração foi continuada por estudiosos do tabiin. Com o tempo, essas narrações corânicas deram origem ao ramo da ciência chamado recitação.

A pessoa em quem cada uma das sete ou dez recitações se baseia é chamada de imã, enquanto a recitação representada por cada um dos imãs de recitação, pelo acordo de suas narrações e caminhos, é chamada de imã. A diferença na recitação atribuída a um narrador (aluno) de um Imam é chamada Riuaiete; a pessoa que narra essa narração, ou seja, a pessoa que narra a recitação de um dos imãs de recitação, é chamada Ravi. O termo Tarique também era usado para as diferentes narrações entre os narradores dos narradores. A pessoa que conhece as recitações é chamada de qurra, e a pessoa que as narra oralmente e as faz ler é chamada de muqri.

Qiraat-i Asherah (dez Qiraats)

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Mais três leituras foram adicionadas às sete leituras posteriores e esta é chamada de Qiraat-i Asherah. Os imãs destas três novas leituras são os seguintes: [4]

  1. Khalaf ibn Hisham al-Bazzâr (-844)
  2. Ebû Ca'fer Yazid b.el-Ka'ka el-Mahzûmî el-Medeni (-748)
  3. Ebû Muhammed Ya'kub b.İshak el-Hadremî el-Basrî

Referências

  1. «Arşivlenmiş kopya». Arquivado do original em 12 de setembro de 2021 
  2. «Arşivlenmiş kopya». Arquivado do original em 14 de fevereiro de 2021 
  3. Albayrak, Halis (2001). Kıraat Sorunu (PDF). [S.l.]: Ankara Üniversitesi ilahiyat Fakültesi. Arquivado do original (PDF) em 21 de fevereiro de 2022 
  4. Ergün, Mustafa. «Medreselerde Okutulan Dersler ve Ders Kitapları». Afyon Kocatepe Übiversitesi. Arquivado do original em 12 de maio de 2015