Usuário:Ixocactus/Arataca

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
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Como estudantes podem usar e contribuir com a Wikipédia?[nota 1]

Palestra no Centro Estadual de Educação Profissionalizante da Floresta do Cacau e do Chocolate Milton Santos, Arataca, 4 de junho de 2019, 19:00-21:00

Ixocactus (DctribAElogsBMF)
Valério Andrade Melo
Departamento de Ciências Biológicas, Programa Caminhão com Ciência
Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia
Grupo de usuários Wiki Movimento Brasil


Imagine um mundo onde todos seres humanos compartilhem livremente a soma de todo o conhecimento. Nós estamos fazendo isso. Jimmy Wales


A Wikipédia é uma enciclopédia digital colaborativa. Na foto, uma antiga enciclopédia impressa.

Objetivo[editar | editar código-fonte]

Apresentar e desmistificar a Wikipédia às professoras e professores do CEEP Milton Santos através da análise de suas políticas e recomendações aplicadas nos verbetes Arataca e Parque Nacional da Serra das Lontras.

Por que a Wikipédia?[editar | editar código-fonte]

Os 5 Pilares da Wikipédia[editar | editar código-fonte]

  1. Escopo enciclopédico: a Wikipédia não é um mangue!
  2. Princípio da imparcialidade
  3. Conteúdo livre
  4. Normas de conduta
  5. Não há regras fixas

Posso confiar na Wikipédia?[editar | editar código-fonte]

Análises da Wikipédia[editar | editar código-fonte]

Os 5 Pilares da Wikipédia, seus princípios fundadores, são suportados por políticas de edição e de conteúdo muito semelhantes aos procedimentos adotados pela comunidade científica. Destacam-se o pilar da Imparcialidade e as políticas de Verificabilidade e Nada de pesquisa inédita, garantidos pela Política de Bloqueio. Por isso, a comunidade científica tem avaliado de forma positiva a Wikipédia. Além disso, o Programa Wikipédia na Universidade vem integrando esta enciclopédia com atividades de ensino de professores de várias universidades, inclusive brasileiras. Alguns exemplos dessa integração positiva:

  1. Análise de verbetes sobre aquecimento global constatou que a visão científica prevaleceu na polêmica com os negadores do aquecimento global antrópico.[1]
  2. A Wikipédia está revolucionando a economia do conhecimento e a divulgação científica.[2]
  3. Um edit-a-thon recente (8 de junho de 2015 - em inglês)[3] sobre o Dia Mundial dos Oceanos promoveu significativas melhoras em verbetes sobre o assunto, permitindo também a colaboração de editores iniciantes e a desmistificação da Wikipédia.[4]
  4. A Wikipédia vem sendo usada como ferramenta de ensino por professores das várias áreas do conhecimento.[5][6] Professores de universidades brasileiras também relatam experiências positivas com a utilização da Wikipédia em sala de aula.[7][8]
  5. Os verbetes sobre ornitologia precisam ser melhorados. A Wikipédia é o primeiro resultado em buscas por nome científico no Google, por isso é uma boa ferramenta para a divulgação científica. Estudantes que sintetizem o conhecimento científico também se beneficiam através dos exercícios de leitura e redação. Em última análise a Wikipédia é uma excelente ferramenta para solucionar um dos principais desafios da comunidade científica, a síntese e comunicação dos resultados das pesquisas tanto para o grade público quanto para seus pares. "A Wikpédia oferece uma saída única para o ensino, a pesquisa e a extensão - os pilares das instituições de ensino superior que recebem menos atenção do que deveriam".[9]
  6. A Wikipédia é a enciclopédia do século XXI, usada como fonte de informação pela maioria da sociedade e leva o conhecimento científico para o cotidiano das pessoas. É uma ferramenta tecnológica contemporânea, gratuita e de livre acesso que pode ser facilmente adotada pelos profissionais de educação.[10][11][12]
  7. Lista de artigos científicos de uso da Wikipédia em sala de aula - experiências de ensino usando a Wikipédia.
  8. A Wikipédia na academia - conhecimento produzido sobre a Wikipédia.
  9. Diretório oficial de pesquisas sobre os projetos da Fundação Wikimedia (em inglês)

Notas

  1. Todo o conteúdo desta página foi livremente copiado e adaptado à partir da Wikipédia na Universidade. Uma revisão atual sobre este programa pode ser encontrada em Schulenburg, 2016.
  2. Em maio de 2019
  3. Dados referentes a maio de 2019

Referências[editar | editar código-fonte]

  1. Costa, Bernardo Esteves Gonçalves da (2014). As controvérsias da ciência na Wikipédia em português: o caso do aquecimento global (PDF) (Tese de Doutorado em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia). UFRJ. Consultado em 4 de outubro de 2015 
  2. Emerging Technology From the arXiv (2 de julho de 2015). «Why Wikipedia + Open Access = Revolution». MIT Technology Review (em inglês). MIT. Consultado em 17 de Julho de 2015. The results make for interesting reading. “The odds that an open access journal is referenced on the English Wikipedia are 47% higher compared to closed access journals,” say Teplitskiy and co. But this doesn’t imply that Wikipedia editors are blindly choosing open access articles at the expense of more important papers. The team says that a journal’s high impact status also significantly increases the chances that it will be referenced, regardless of whether it is open or closed access. So Wikipedia generally provides links to high quality scientific articles, even though open access ones are disproportionately represented. 
  3. Ayana Elizabeth Johnson (5 de junho de 2015). «Why Ocean Conservationists ShoulWhy Ocean Conservationists ShoulWhy Ocean Conservationists Should Pay More Attention to Wikipediad Pay More Attention to Wikipediad Pay More Attention to Wikipedia». National Geographic Society (em inglês). Consultado em 14 de junho de 2015 
  4. Ayana Elizabeth Johnson (12 de junho de 2015). «How Hosting an Edit-A-Thon Made Me Trust Wikipedia». National Geographic Society (em inglês). Consultado em 14 de junho de 2015 
  5. Callis, Kristine L.; Christ LR, Resasco J, Armitage DW, Ash JD, Caughlin TT, Clemmensen SF, Copeland SM, Fullman TJ, Lynch RL, Olson C, Pruner RA, Vieira-Neto EH, West-Singh R, Bruna EM. (2009). «Improving Wikipedia: educational opportunity and professional responsibility». Trends in Ecology & Evolution (em English). 24 (4): 177-179. ISSN 0169-5347. PMID 19269059. doi:10.1016/j.tree.2009.01.003 
  6. Moy, Cheryl L.; Jonas R. Locke, Brian P. Coppola, and Anne J. McNeil (2010). «Improving Science Education and Understanding through Editing Wikipedia». Journal of Chemical Education (em inglês). 87 (11): 1159-1162. ISSN 0021-9584. doi:10.1021/ed100367v 
  7. «Improving evolution articles on the Portuguese Wikipedia through class: Professor Yuri Leite « Wikimedia blog». Consultado em 7 de outubro de 2015 
  8. «Improving computer science articles on the Portuguese Wikipedia « Wikimedia blog». Consultado em 7 de outubro de 2015 
  9. Bond, Alexander L. (2011). «Why ornithologists should embrace and contribute to Wikipedia». Ibis (em inglês). 153 (3): 640-641. ISSN 1474-919X. doi:10.1111/j.1474-919X.2011.01135.x. Wikipedia therefore offers a unique outlet for science education, science communication and public service – three tenets of higher education institutions and government agencies that are often given less than their due. 
  10. Thiago Camelo (1º de fevereiro de 2012). «Wikipédia levada a sério.». Ciência Hoje. Consultado em 20 de janeiro de 2016 
  11. Márcio Diniz (25 de março de 2013). «Colégio em SP estimula alunos a editar e melhorar a Wikipédia». Folha de S.Paulo. Consultado em 16 de janeiro de 2016 
  12. Frank Schulenburg (14 de janeiro de 2016). «15 years of Wikipedia and education» (em inglês). Wiki Education Foundation. Consultado em 15 de janeiro de 2016. At that time, Dr. Anne McNeil began teaching a PhD course, “Physical Organic Chemistry”, at the University of Michigan. She’d ask chemistry students from four PhD programs to expand Wikipedia articles on chemistry. Her colleagues immediately saw the value. “Everyone thought it was a cool idea,” McNeil said. “We often ask students to write ‘reviews’ of the literature, but then the only readership is the faculty member. Here, everyone — both students and faculty — saw the relevance of digesting the literature and then adding this new content to Wikipedia. Everyone benefits from the effort.” 

Material de apoio[editar | editar código-fonte]

Tutoriais em vídeo[editar | editar código-fonte]

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