Campanha Nacional de Escolas da Comunidade

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A Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC) é uma organização do conhecimento existente desde 1943. Da Educação Básica ao Ensino Superior presencial e a distância, a Instituição está presente em 18 estados e no Distrito Federal com mais de 200 instituições. A CNEC acredita na capacidade do ser humano de se descobrir, se reinventar e de atuar como líder e incentivador nas mais diversas áreas da vida.

História[editar | editar código-fonte]

“Um ginásio apenas era nossa meta, mas a ideia se espalhou pelos generosos corações brasileiros e transformou-se na maior obra de ensino comunitário das Américas (...)”Felipe Tiago Gomes (fundador)

A Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC) surgiu em 1943, em Recife (PE), para atender crianças e jovens que não possuíam ofertas de estudos pelo poder público ou não tinham condições financeiras para ingressar em colégios privados. Do sonho de um jovem acadêmico de Direito, o visionário Felipe Tiago Gomes, a Instituição

implantou um modelo brasileiro de escolas no Brasil que envolvia a comunidade na construção da missão do projeto. O então movimento Ginasiano Pobre foi acolhido como uma ponte para a participação, o desenvolvimento e a independência das regiões mais interiorizadas.

De caráter filantrópico, a CNEC mantém seus valores pautados na formação de líderes capazes de mobilizar iniciativas pelo bem comum. Com mais de 75 anos de tradição, celebrou, em 2018, a terceira geração de “cenecistas”. Depois de avós e pais, agora a CNEC forma netos.

A História do Fundador[editar | editar código-fonte]

Felipe Tiago Gomes nasceu na cidade de Picuí (PB), em 01 de maio de 1921. De origem humilde, seus pais exerciam atividade agrícola. Como enfrentou dificuldades de acesso à educação, o caçula – a família era constituída de cinco filhos – foi alfabetizado por sua irmã Francisca. Depois frequentou a escolinha de Dona Natívia e a escola pública local.

Com a ajuda de seu professor do primário, Dr. Manoel Pereira do Nascimento, foi estudar no Colégio Pio XI, em Campina Grande. Ao final do primeiro ano ginasial, o diretor do colégio convidou Felipe para trabalhar e, assim, continuar os estudos no local.

Abalado pela morte da mãe e com muitas dificuldades financeiras, voltou para Picuí. Alguns parentes, vendo o anseio do jovem em crescer na vida, arrecadaram uma certa quantia em dinheiro para que ele pudesse ir atrás do sonho de cursar Direito. Ele foi, então, para Recife (PE) e conseguiu matricular-se no Ginásio de Pernambuco mediante atestado de pobreza.

As dificuldades aumentaram com a Segunda Guerra Mundial. Isolado na Casa do Estudante, Felipe, que era responsável por cuidar da biblioteca, dedicou-se à leitura. Conheceu, entre tantas obras, a intitulada Drama da América Latina, de John Gunther. Foi sua grande inspiração. O livro conta a experiência do líder peruano Haya de La Torre que criou escolas de alfabetização para os índios. Os professores eram estudantes da época que lecionavam gratuitamente.

Alcançando sua missão

Já como acadêmico, Felipe resolveu criar um ginásio para o estudante pobre. Convocou outros colegas que se entusiasmaram e, assim, se fundou a Campanha do Ginasiano Pobre, que futuramente se chamaria Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC).

Felipe dedicou, literalmente, toda a vida para essa campanha. Exerceu um verdadeiro sacerdócio. Não constituiu família. Seus companheiros cenecistas tornaram-se sua família. Não acumulou bens. Os poucos que recebeu de herança ou ganhou de presente, doou-os à CNEC.

No dia 21 de setembro de 1996, aos 75 anos de idade, morreu em Brasília, onde foi sepultado. Quinze anos mais tarde, seus restos mortais e da sua irmã Maria Gomes foram para um memorial que leva seu nome na cidade natal de Picuí.

Diferenciais da CNEC[editar | editar código-fonte]

A CNEC acredita e trabalha para que sua proposta esteja pautada por cinco diferenciais competitivos que resultam na construção de experiências significativas e relevantes para seus alunos e para a comunidade.


Senso de pertinência

Está relacionado à integração da Instituição com a comunidade, fortalecendo o sentimento de pertencimento. A comunidade passa a se perceber parte da Instituição e, com isso, atua positivamente com foco no desenvolvimento social, econômico, cultural e ambiental.


Empreendedorismo

Está presente nas políticas de educação, pesquisa e extensão, possibilitando ao educando o desenvolvimento de competências e habilidades a fim de empreender seus recursos para sua inserção no mercado de trabalho ou atuação no próprio negócio.


Metodologias Ativas

A CNEC entende que o educando é o principal agente de seu processo de construção de conhecimentos, ou seja, o protagonista no desenvolvimento das ações que permitirão o

amadurecimento de sua autonomia cognitiva.


Sustentabilidade

Nossas atividades são planejadas buscando a sustentabilidade econômica, ambiental, social e empresarial, conforme conceito da Organização das nações Unidas (ONU): “desenvolvimento sustentável é aquele que busca as necessidades presentes sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades.”


Tecnologia

Está presente na proposta pedagógica como meio, na utilização de ambientes virtuais de aprendizagem, e como fim, pois possibilita o desenvolvimento de produtos, processos,

métodos e técnicas que contribuem para a solução de problemas da comunidade.

Referências

Livro: A Campanha: Felipe Tiago Gomes/Gisele Macedo - Uberaba, Brasil: CNEC Edigraf, 2018

Portais[editar | editar código-fonte]

Contato[editar | editar código-fonte]

  • Endereço da sede da CNEC: SGAN Quadra 608 Conjunto C - Asa Norte - Brasília/DF
  • Telefone: +55 61 3799-4910
  • Ouvidoria: ouvidoria@cnec.br