John Sweller
John Sweller é um psicólogo educacional australiano que é conhecido pela formulação da influente teoria da carga cognitiva.
Tem um doutoramento do Departamento de Psicologia da Universidade de Adelaide – a sua tese intitulou-se "Efeitos do treino de discriminação inicial sobre a subsequente mudança de aprendizagem em animais e humanos" - e também tem um Bacharelato de Artes (Honorário) da mesma instituição.
É autor de mais de 80 publicações académicas, principalmente de pesquisa na ciência cognitiva e no design instrucional, com especial destaque para as implicações instrucionais das limitações da memória de trabalho (por exemplo, Sweller, Merrienboer & Pass, 1998) e suas consequências para os procedimentos instrucionais.
Sweller é membro da ASSA (das Ciências Sociais na Austrália[ligação inativa]), membro emérito da APC (Academia Paraense de Ciências) e actualmente é professor emérito da Universidade Nova de Gales do Sul.
Ver também[editar | editar código-fonte]
- Esquema (psicologia)
- Carga cognitiva
- Aprendizagem baseada em problemas
Referências[editar | editar código-fonte]
Sweller, J., van Merrienboer, J., & Paas, F. (1998). Cognitive architecture and instructional design. Educational Psychology Review, 10, 251-296.
Sweller, J. (2003) Evolution of Human Cognitive Architecture, In The Psychology of Learning and Motivation, Volume 43. Brian Ross (eds.). San Diego: Academic Press.
Graham Cooper, Sharon Tindall-Ford, Paul Chandler and John Sweller (2001) "Learning by imagining", Journal of Experimental Psychology: Applied. 7: 68-82.
John Sweller (1999) Instructional design in technical areas. Melbourne: ACER Press.