Mostrar código-fonte de Summerhill School

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'''Summerhill''' é uma escola que se localiza em Leiston, no [[condado de Suffolk]], na [[Inglaterra]].

Fundada em [[1921]] pelo educador [[Alexander Sutherland Neill|Alexander Sutherland]], é uma das pioneiras dentro do movimento das chamadas "[[escolas democráticas]]".

Esta tornou-se ícone das pedagogias alternativas ao concretizar um sistema educativo em que o importante é a criança ter liberdade para escolher e decidir o que aprender e, com base nisso, desenvolver-se no próprio ritmo<ref name="Não_nomeado-yHws-1">[http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/alexander-neill-307867.shtml Pedagogia Alexander S. Neill, por Paola Gentile, Educar Para Crescer, 1 de Julho de 2011]</ref>.

Hoje mais de 200 escolas espalhadas pelo mundo seguem os seus ensinamentos (50 só nos Estados Unidos<ref name="Não_nomeado-yHws-1"/>) e estão a crescer todos os dias. 

Atualmente atende a crianças dos [[ensino fundamental]] e [[ensino médio|médio]] (secundário) e é dirigida pela filha do fundador, Zoe Neill Readhead.

== Uma escola para o aluno ==
De acordo com Neill, a educação deveria trabalhar basicamente com a dimensão emocional do aluno, para que a sensibilidade ultrapassasse sempre a racionalidade<ref name="Não_nomeado-yHws-1"/>.

Summerhill destaca-se por defender que as crianças aprendem melhor se livres dos instrumentos de coerção e repressão utilizados pela grande maioria das escolas. Nela todas as aulas são opcionais, os alunos podem escolher as que desejam frequentar e as que não desejam. 

Neill fundou esta sua escola acreditando que "''uma criança deve viver a sua própria vida — não uma vida que seus pais acreditem que ela deva viver, não uma vida decidida por um educador que supõe saber o que é melhor para a criança.''"

Inclusive acreditava que a convivência com os pais, com sua natural superproteção, impedia os filhos de desenvolver a segurança suficiente para reconhecer o mundo, seja de forma intelectual, emocional ou artística. Por isso, os alunos tinham de morar em Summerhill e recebiam a visita dos pais esporadicamente<ref name="Não_nomeado-yHws-1"/>.

Ter sucesso era, em sua opinião, ser capaz de trabalhar com alegria e viver positivamente. Dizia igualmente que: "''Preferiria que Summerhill produzisse um varredor de rua feliz a um primeiro-ministro neurótico''"<ref>[profemarli.comunidades.net/index.php?pagina=1568953677 Uma escola democrática e instigante, O fascínio de Summerhill, uma escola democrática e instigante, por Fátima Oliveira, onte: O Tempo (MG), nepfhe-educacaoeviolencia.blogspot.com.br]</ref>.

== História ==
Em [[1917]] Neill conheceu o trabalho da "''Little Commonwealth''", uma escola-reformatório coordenada por [[Homer Lane]], psicanalista [[estadunidense]]. O que mais lhe chamou a atenção nela foi que os próprios jovens internos, detidos por cometerem diversos tipos de delitos, geriam-lhe o espaço.

Outro psicanalista que teve forte influência sobre Summerhill foi [[Wilhelm Reich]], amigo pessoal e também analista de Neill. Nota-se a presença de suas ideias em especial na defesa de uma educação coletiva em substituição à educação [[burguesia|burguesa]] e socialmente estratificada.

Reich elaborou alguns escritos sobre [[educação]], em que discute quais seriam as formas de educar adequadas e as não adequadas, tendo em vista a felicidade das pessoas. Para ele, uma [[educação]] que frustre demais está fadada ao fracasso. Frustrar demais significa criar uma pessoa encolhida, incapaz de satisfazer as suas próprias vontades; por outro lado, satisfazer demais significa criar uma pessoa incapaz de conviver socialmente.

A educação tradicional defende e estimula a repressão dos instintos e das vontades na infância e a [[psicanálise]] vai influenciar fortemente Neill ao acrescentar que essa repressão é responsável por muitas das [[neurose]]s que se manifestam na pessoa, tanto quando ela ainda é criança quanto ao longo da vida adulta.

== Principais ideias ==
Neill estabeleceu que a principal meta de uma escola deve ser auxiliar os seus alunos para que estes sejam capazes de encontrar a própria felicidade e é por isso que propôs um modelo muito diferente do das escolas tradicionais, que segundo ele só conseguem promover uma atmosfera de [[medo]]. Para uma pessoa ser feliz ela precisa ser livre para escolher os seus próprios caminhos. É por isso que em Summerhill renunciou a qualquer tipo de autoridade moral e hierarquia.

Em Summerhill, dentro dos conceitos de uma [[gestão democrática]], nenhum adulto tem mais direitos que uma criança, todos têm direitos iguais. Todos devem ser livres, entendendo [[liberdade]] como uma construção coletiva e respeitar os iguais. A [[liberdade]] precisa que todos sejam livres para existir.

A [[pedagogia]] tradicional supõe que as crianças possuem uma tendência natural ao egoísmo, sendo necessário uma interferência autoritária por parte da família e da escola, para desenvolver o [[altruísmo]]. Summerhill parte do princípio de que as crianças realmente são egoístas, mas que, crescendo sem medos, desenvolvem o altruísmo naturalmente. Ao se tentar impor a elas um comportamento altruísta para fugir do pretenso egoísmo natural é que se cristaliza esse comportamento. Ou seja, a educação tradicional erra por acreditar que é necessária uma interferência autoritária, sem perceber que é justamente esse tipo de interferência que alimenta aquilo que identifica como problema. Segundo Neill é somente através do medo que se pode tentar forçar o interesse de alguém.

Em Summerhill, como [[escola democrática]] que é, todas as regras de convívio e as soluções aos problemas que surgem no dia a dia são resolvidas conjuntamente em uma [[assembleia]] que ocorre semanalmente, na qual cada pessoa, seja criança, professor ou funcionário, tem direito a falar e votar, sendo que o peso do voto é igual para todos. As normas da escola são construídas por todos, todos sentem-se parte do coletivo e se empenham em aprimorá-lo. Um bom exemplo disso são as punições definidas pela Assembleia. Em uma ocasião, um menino, que não tinha dinheiro para ter a sua própria bicicleta, pegou uma de outra criança para dar uma volta e acabou estragando-a. A punição acertada foi que todos os membros da escola juntassem dinheiro para consertar a bicicleta estragada e para comprar uma para o menino que não tinha a sua. Não existe sentimento de ódio vinculado à punição.

== A escola ==
Summerhill destina-se a alunos de 5 a 17 anos<ref>{{Citar web|url=http://www.summerhillschool.co.uk/an-overview.php|titulo=An Overview of Summerhill - The original alternative 'free' school.|acessodata=2018-09-23|obra=www.summerhillschool.co.uk}}</ref>. As [[crianças]] são divididas em três grupos etários: dos 5 aos 7 anos, dos 8 aos 10 anos, dos 11 aos 15 anos.

As crianças dormem na escola durante o período letivo e são instaladas por grupos etários com uma "mãe-da-casa" para cada grupo. Os alunos não sofrem inspeção nos quartos e ninguém é responsável por pegar os objetos pessoais deixados fora do lugar além, é claro, do próprio dono.

As manhãs são destinadas para as lições e as tardes são livres para atividades diversas que as crianças desejem desenvolver. Apesar de os alunos não serem obrigados a participar das aulas, um grupo pode expulsar de uma aula um aluno faltoso por atrapalhar o andamento dos trabalhos.

{{Referências}}

== Bibliografia ==
* NEILL, A. S.. ''Liberdade sem medo''. São Paulo: IBRASA, 1977.

== Ver também ==
* [[Escola da Ponte]]
* [[Pedagogia libertária]]
* [[Escola Moderna]]
* [[Francesc Ferrer i Guàrdia]]

== Ligações externas ==
* {{pt}} [http://revistaescola.abril.com.br/formacao/conheca-summerhill-escola-aluno-pode-quase-tudo-inglaterra-626600.shtml Conheça Summerhill, a escola em que o aluno pode (quase) tudo, Rodrigo Ratier, Nova Escola]
* {{pt}} [http://portalverde.com.br/calorhumano/gente/neill/asneill.htm Biografia de A.S. Neill]
* {{en}} [http://www.summerhillschool.co.uk Página oficial]
* {{de}} [http://summerhill.paed.com Summerhill]
* {{en}} [https://web.archive.org/web/20060329013951/http://www.erich-fromm.de/data/pdf/1960e-e.pdf Erich Fromm: ''Prefácio, em: A.S. Neill "Summerhill" (1960)'']

{{Portal3|Educação|Inglaterra}}

[[Categoria:Escola democrática]]
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