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Biblioteca Municipal de Ribeira de Pena[editar | editar código-fonte]
A Biblioteca Municipal de Ribeira de Pena[1] disponibiliza uma vasta seleção de serviços e materiais, que vão desde buscas de informações básicas até estudos mais complexos destinados a crianças e estudantes de níveis básico e superior, passando por obras de literatura e documentação histórica local. Seu acervo é composto por uma rica variedade de conteúdos literários e científicos, e suas instalações incluem salas específicas para estudo e leitura. Graças à implementação de tecnologias modernas, os frequentadores da biblioteca têm a possibilidade de localizar e acessar prontamente livros, CD-ROMs e DVDs de diferentes campos de interesse. A pesquisa é auxiliada por equipamentos de informática, e o uso dos computadores é disponibilizado sem custos para os usuários.
Concurso Nacional de Leitura - Fase Intermunicipal na Biblioteca Municipal de Ribeira de Pena
Durante o ano letivo de 2022/2023, a Biblioteca Municipal de Ribeira de Pena teve a honra de acolher a Fase Intermunicipal da 16ª Edição do Concurso Nacional de Leitura.[2] Este evento é uma parte crucial do Concurso Nacional de Leitura, que visa promover as habilidades de leitura entre os estudantes e incentivar o amor pela literatura. Esta tem um papel ativo no fomento da leitura e na participação em iniciativas nacionais que promovem a literatura.
Participação no Concurso
O Concurso Nacional de Leitura é uma competição que envolve estudantes de várias idades de escolas de todo o país, organizado pelo Plano Nacional de Leitura, que "constitui uma resposta institucional à preocupação quanto aos níveis de literacia da população, em particular nos jovens, significativamente inferiores à média europeia. (Santos, 2007, p.35) [3]
A Biblioteca Municipal de Ribeira de Pena apoia esta iniciativa ao:
Preparar e inscrever alunos das escolas locais.
Organizar sessões de leitura e discussão que ajudam a preparar os participantes para as fases do concurso.
Fornecer recursos e materiais de estudo relevantes para os textos incluídos no concurso.
Impacto e Resultados
A participação da Biblioteca Municipal de Ribeira de Pena no Concurso Nacional de Leitura tem contribuído significativamente para o aumento do interesse pela leitura entre os jovens do município. Além disso, proporciona uma excelente oportunidade para os estudantes desenvolverem suas habilidades de compreensão e expressão oral e escrita, competindo com seus pares de outras regiões do país.
Importância da Iniciativa
Este envolvimento não só reforça a missão da biblioteca de incentivar a leitura e a educação continuada, mas também a fortalecer laços comunitários e a promover a biblioteca como um espaço vital para eventos educacionais e culturais. Através do Concurso Nacional de Leitura, a Biblioteca Municipal demonstra seu compromisso em formar jovens leitores competentes e entusiastas.
Projeto de Enriquecimento para o Concurso Nacional de Leitura
O "Ohr liest mit" "trata-se de um concurso anual (iniciado em 2004) destinado a crianças e jovens com idades entre os 6 e os 16 anos." (Neves, 2007, p.27)[4] Depois de lerem o livro selecionado, os participantes são convidados a criar um produto de áudio, geralmente em formato MP3 ou CD, que será transmitido na rádio. Esta abordagem não apenas incentiva a compreensão da leitura, mas também promove habilidades criativas e de expressão. Integrar um projeto como este, pode significativamente enriquecer a dinâmica atual do Concurso Nacional de Leitura . Para esse intuito, uma proposta para a implementação deste projeto, explorando como ele poderia ser incorporado nas atividades existentes para ampliar o impacto cultural e educacional do concurso.
Objetivos do Projeto
Fomentar a Criatividade e Expressão Artística: Incentivar os participantes a transformarem sua interpretação de textos literários em expressões criativas áudio.
Desenvolver Habilidades Técnicas: Além das capacidades leitoras, o projeto visa desenvolver habilidades técnicas em gravação e edição de áudio.
Ampliar o Alcance do Concurso: Utilizar o formato áudio para alcançar um público mais amplo, incluindo aqueles com dificuldades de leitura ou acesso limitado a materiais impressos.
Implementação do Projeto
Seleção de Textos e Temas: Cada ano, um livro ou série de textos será selecionado com base em um tema específico. Os temas podem variar para abordar diferentes áreas de conhecimento e interesse.
Workshops de Criação Áudio: Organizar workshops para ensinar os participantes a criar conteúdos áudio, incluindo técnicas de narração, gravação e edição.
Produção de Conteúdo Áudio: Os participantes produzirão seus próprios arquivos de áudio, que podem ser histórias, poemas, ou análises literárias, baseadas nas leituras.
Competição e Avaliação: Os produtos áudio serão avaliados com base na criatividade, qualidade técnica, e alinhamento com o tema. Os melhores trabalhos serão premiados e poderão ser apresentados em eventos públicos ou transmitidos na rádio local.
Impacto Esperado
Enriquecimento Educacional: A adição de uma componente áudio ao concurso não só enriquece a experiência educacional dos participantes, mas também os prepara melhor para um mundo cada vez mais digital.
Aumento de Engajamento: A possibilidade de trabalhar com áudio pode atrair um grupo mais diversificado de participantes, incluindo aqueles que podem preferir expressões artísticas não escritas.
Visibilidade Ampliada: A transmissão dos produtos áudio pode elevar o perfil do Concurso Nacional de Leitura, atraindo mais atenção da mídia e do público.
Ampliando Horizontes Literários: O Futuro da Leitura em Portugal
O projeto proposto para o Concurso Nacional de Leitura oferece uma oportunidade emocionante para fortalecer o papel das bibliotecas municipais em Portugal como centros de promoção da literacia e expressão criativa. Em colaboração com as bibliotecas municipais, o projeto pode ser implementado de forma a aproveitar ao máximo os recursos locais e o envolvimento da comunidade. As bibliotecas podem desempenhar um papel central na seleção e disponibilização das obras literárias para o concurso, garantindo o acesso a uma ampla variedade de materiais tanto em formato impresso quanto digital. Além disso, as bibliotecas podem sediar workshops e sessões de orientação para os participantes, oferecendo espaço e equipamentos para a produção de conteúdo áudio. Através dessa colaboração, as bibliotecas não apenas enriquecem a experiência educacional dos jovens participantes, mas também reforçam seu compromisso em promover a leitura e a expressão criativa em todo Portugal. Ao destacar as bibliotecas como fontes vitais de recursos e apoio para o desenvolvimento de habilidades literárias e técnicas, o projeto fortalece sua posição como centros de aprendizado e cultura em comunidades de todo o país. Assim, ao incorporar a produção de conteúdo áudio no Concurso Nacional de Leitura em parceria com as bibliotecas municipais, estamos não apenas diversificando as formas de participação, mas também fortalecendo os laços comunitários e valorizando a importância da literatura na sociedade portuguesa.
Rumo a uma Sociedade Mais Literária e Culturalmente Inclusiva em Portugal
"Importa aqui destacar o caso particular das bibliotecas públicas e o seu importante papel na promoção da leitura junto de outros grupos-alvo que não apenas os"(Neves, 2007, p.72) [4] tradicionalmente reconhecidos. Destacar os jovens adultos e adultos ativos como grupos que também podem se beneficiar das atividades e recursos das bibliotecas públicas é fundamental para garantir que esses espaços atendam às necessidades de uma variedade de públicos. Além disso, a menção à importância de definir categorias socioprofissionais específicas sugere uma abordagem mais direcionada e personalizada na oferta de serviços e programas de leitura. Ao considerarmos a evolução da composição social da população portuguesa e a oferta e procura culturais, vemos que apesar dos avanços, ainda há desafios a enfrentar. Observa-se um envelhecimento da população e uma taxa de analfabetismo relativamente elevada, apesar da melhoria na qualificação escolar. Os perfis da população portuguesa ainda estão aquém dos padrões da OCDE e da UE em termos de educação. Quanto à oferta cultural, houve avanços significativos, incluindo o aumento do número de bibliotecas públicas e escolares. No entanto, é necessário considerar o acesso desigual às tecnologias de informação e comunicação (TIC). "Mas apesar da presença de fatores negativos, a experiência demonstra ser possível transformar alguns deles, como por exemplo as novas tecnologias, em potenciais aliados." (Santos, 2007, p.1) [3] Portanto, ao implementar o projeto em parceria com as bibliotecas municipais, é crucial garantir que ele alcance todos os segmentos da população, incluindo aqueles que podem enfrentar dificuldades no acesso à tecnologia e reconhecer e atender às necessidades de diferentes grupos de idade e contextos sociais nas iniciativas de promoção da leitura, reforçando o papel crucial das bibliotecas públicas como agentes de inclusão e educação ao longo da vida.
Referências Bibliográficas[editar | editar código-fonte]
- ↑ «Biblioteca Municipal». Munícipio de Ribeira de Pena. 2014. Consultado em 1 de maio de 2024
- ↑ Plano Nacional de Leitura 2027. (2022). Regulamento do Concurso Nacional de Leitura: 16.ª Edição – 2022|2023. Rede de Bibliotecas Escolares. Disponível em: https://www.rbe.mec.pt/np4/home/np4/%7B$clientServletPath%7D/?newsId=20&fileName=Regulamento_CNL_2022_2023.pdf Acesso em: 1 de maio 2024
- ↑ a b Santos, M. L. L. (Coord.) (2007). A Leitura em Portugal. Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE).
- ↑ a b Neves, J. S., Lima, M. J., & Borges, V. (2007). Práticas de Promoção da Leitura nos Países da OCDE. Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE).