Usuário(a):Liliana Eira/Testes

1. Introdução

A Era digital em que nos encontramos é comumente caracterizada pelo desenvolvimento das tecnologias digitais e por todas as transformações que advêm desse fenómeno, que, indubitavelmente, conduzem a uma alteração de paradigma em vários domínios da sociedade contemporânea.  A evolução exponencial das tecnologias digitais alterou a forma como os indivíduos acedem e procuram informação, como constroem e partilham o conhecimento, e como comunicam, num mundo globalizado e em constante mutação.

É neste contexto de democratização do conhecimento que a educação aberta ganha um papel de destaque, mormente os recursos educacionais abertos (REA), e constitui-se como um fator transformador do sistema educativo das instituições de ensino (IE). Os REA, pela sua gratuitidade e licenciamento aberto, possibilitam a criação e co-criação de conhecimento, e estimulam o trabalho colaborativo que, não tendo o impedimento geográfico pela utilização das tecnologias digitais, pode ser efetuado a nível global.

Se por um lado as tecnologias digitais e a educação aberta podem despoletar aquilo a que Levy chamou de “dilúvios de informação”, por outro lado as mesmas possibilitam uma nova conceptualização da investigação científica, principalmente em questões metodológicas, dado que pressupõe uma pesquisa, seleção, análise e tratamento de dados com contexto online.

Desta forma, surge o conceito de e-research que, não tendo a pretensão de substituir métodos de investigação tradicionais, pretende conferir à investigação científica novas possibilidades de construir e partilhar evidência/conhecimento científico à escala global, de forma colaborativa, e congruente com as exigências e particularidades da contemporaneidade.

Este artigo pretende desenvolver e aprofundar as especificidades da e-research, considerando as suas especificidades e adequação às necessidades da sociedade contemporânea.

2. Conceito de e-research

Segundo Wishart & Thomas, o conceito de e-research refere-se ao uso abrangente de tecnologias digitais para recolher, gerir, analisar e disseminar resultados de pesquisas em diversos campos do conhecimento. O termo também é conhecido como pesquisa electrónica e engloba metodologias que utilizam ferramentas digitais e internet para facilitar os processos de pesquisa científica e académica. Abrange as várias etapas do processo de investigação, desde a recolha de dados online e a análise dos mesmos, até à colaboração virtual entre investigadores de diferentes zonas geográficas.

3. Princípios fundamentais:

O conceito de e-research assenta em três perspetivas :

• o acesso uma elevada quantidade de dados que estão disponíveis em rede e que, através de meios tecnológicos, podem facilmente ser tratados e analisados;
• a comunicação e a colaboração com outros investigadores, criando comunidades que se apoiam em torno de um objetivo comum;
• a multidisciplinaridade e a internacionalização das equipas de trabalho, o que permite a gestão de dados de natureza diversa por pessoas geograficamente dispersas.

4. Ferramentas e Tecnologias

• Plataformas de Colaboração Online: Ferramentas como Google Drive, Microsoft Teams, Slack e Zoom permitem que pesquisadores colaborem em tempo real, compartilhando documentos, trocando mensagens e realizando videoconferências.
• Repositórios e Bancos de Dados: Plataformas como Figshare, Zenodo, Dataverse fornecem infraestrutura para armazenar, compartilhar e preservar dados de pesquisa. Esses repositórios facilitam a descoberta e o acesso aos dados por outros pesquisadores.
• Ambientes de Análise de Dados: Software estatístico como R, Python com bibliotecas como Pandas e NumPy, SPSS e SAS são utilizados para análise de dados quantitativos. Para análise de dados qualitativos, ferramentas como NVivo, MAXQDA e Atlas.ti são populares.
• Plataformas de Questionários e Pesquisas: Ferramentas como Qualtrics, SurveyMonkey e Google Forms permitem a criação e distribuição de questionários online, além de facilitar a análise dos resultados.
• Visualização de Dados: Ferramentas como Tableau, Power BI, matplotlib e D3.js permitem criar visualizações interativas e informativas a partir de dados brutos, facilitando a compreensão e interpretação dos resultados da pesquisa.
• Ambientes de Modelagem e Simulação: Ferramentas como AnyLogic, NetLogo e MATLAB são usadas para criar modelos computacionais e simulações em uma variedade de domínios, desde ciências sociais até engenharia.

5. Metodologia de investigação em contextos online

- Comparar com metodologias tradicionais

4. Vantagens e limitações do e-research

 São várias as vantagens que podem ser associadas ao e-research:

• acesso rápido a uma base de dados e fontes de informação muito amplos , sendo disponibilizada na internet uma vastíssima oferta de livros e artigos científicos;
• possibilidade de pessoas oriundas de diferentes regiões e realidades participarem em pesquisas e inquéritos, enriquecendo a informação obtida ;
• maior e melhor colaboração e comunicação entre investigadores do mundo inteiro , não existindo barreiras temporais ou físicas para a concretização dos trabalhos;
• recurso a novas técnicas de produção e recolha de dados, que permitem alcançar um leque muito maior e diversificado de inquiridos.
• redução, de forma significativa, dos custos associados à pesquisa ou recolha de dados, em relação aos métodos tradicionais de investigação.

O e-research altera significativamente a forma que a comunidade académica pode realizar as suas pesquisas e investigações, porém, é necessário considerar alguns aspetos menos positivos que configuram ser limitações ao recurso ao e-research:

• levanta muitas questões relacionadas com privacidade e ética, causando, também, ceticismo em muitas pessoas;
• recorrendo às tecnologias e à internet, parte da população é logo excluída, o que pode levar a viés nas amostras ou nos próprios resultados;
• podem surgir falhas técnicas ou serem usados softwares obsoletos que colocam em causa a qualidade dos resultados obtidos;
• existe falta de controlo da qualidade das respostas dadas pelos inquiridos online, pois o investigador não consegue controlar o ambiente em que a recolha dos dados é efetuada;
• verifica-se a exclusão da população que se encontra fora da sociedade em rede ou que não possui os conhecimentos técnicos necessários para participar nas investigações;
• o excesso de informação atualmente disponível na internet também pode ser um entrave pois, pode tornar-se difícil distinguir as informações relevantes das restantes, bem como, verificar a veracidade dos dados obtidos.

5. Plataformas virtuais de investigação

• Oxford e-Research Centre

• UCT eResearch

6. Questões éticas

Uma autora que aborda questões éticas do e-research de maneira abrangente é Markham (2012), no seu livro "Internet Research: Theory and Practice". Ela destaca várias preocupações éticas específicas que devem ser consideradas pelos pesquisadores, quando conduzem pesquisas online. Passo a referir algumas delas:

1. Consentimento informado: Os pesquisadores devem garantir que os participantes estão plenamente informados sobre os objetivos da pesquisa, os métodos utilizados, os potenciais riscos e benefícios envolvidos e o direito de retirarem o consentimento a qualquer momento.
2. Privacidade e anonimato: Os pesquisadores devem respeitar a privacidade dos participantes, garantindo que as suas identidades e informações pessoais estão protegidas. Pode envolver a utilização de pseudónimos ou a remoção de informações identificáveis.
3. Confidencialidade: Os pesquisadores devem garantir que as informações fornecidas pelos participantes são tratadas com confidencialidade e que não sejam compartilhadas com terceiros sem o consentimento dos participantes, a menos que seja exigido por lei ou por razões de segurança.
4. Equidade e inclusão: Os pesquisadores devem garantir que as suas pesquisas online sejam acessíveis e inclusivas para todos os grupos, evitando discriminação e promovendo a participação equitativa.
5. Integridade da pesquisa: Os pesquisadores devem conduzir as suas pesquisas de maneira ética e honesta, evitando práticas como plágio, falsificação ou fabricação de dados.
6. Responsabilidade social: Os pesquisadores devem considerar o impacto das suas pesquisas na sociedade e nas comunidades estudadas, buscando minimizar qualquer dano potencial e maximizando os benefícios para os participantes e a sociedade em geral.

Estas são algumas das questões éticas destacadas por Markham, (2012) que os pesquisadores devem ter em mente ao realizarem pesquisas online. É crucial que os pesquisadores estejam cientes destas questões e sigam as diretrizes éticas apropriadas ao conduzirem as suas pesquisas.

Outro autor que também aborda questões éticas do e-research é Luciano Floridi, um renomeado filósofo da informação. No seu trabalho, destaca a importância de uma abordagem ética para a pesquisa na era digital. Floridi (2013) argumenta que, num contexto digital, os pesquisadores enfrentam desafios únicos relacionados com a privacidade, segurança e o uso responsável dos dados.

O autor realça a necessidade de os pesquisadores considerarem além dos aspetos éticos tradicionais da pesquisa, como o consentimento informado e a confidencialidade, focarem-se também em questões mais amplas relacionadas com a ética da informação e da responsabilidade social.

Floridi (2013) defende a ideia de que os pesquisadores têm a responsabilidade moral de garantir que as pesquisas respeitam os direitos e interesses das pessoas envolvidas e que possam de alguma forma contribuir para o bem-estar da sociedade como um todo. Este autor, destaca a importância da transparência na pesquisa digital, argumentando que os pesquisadores devem ser transparentes sobre os seus métodos, resultados e possíveis impactos, tendo que estarem dispostos a responder pelas suas ações.

Em suma, Luciano Floridi oferece-nos uma perspetiva abrangente sobre as questões éticas do e-research, destacando a importância de uma abordagem ética e responsável nas pesquisas da era digital.

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