Wikipédia:Outreach Dashboard/USP/Os obstáculos do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19

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Nome do programa

Os obstáculos do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19

Organização

USP

Instrutor

[[User:Lucas Lima Ferrari|]]

Assunto

Datas do programa

2020-06-19 03:00:00 UTC – 2020-06-24 03:00:00 UTC

Número estimado de editores participantes

0

Introdução:

Este é um programa informativo referente aos obstáculos enfrentados pela escola, alunos e família no ensino remoto da rede pública durante a pandemia de COVID-19.

Conteúdo:

• Pandemia.
• Covid-19.
• Ensino remoto.
• Problemas da rede pública no ensino remoto.

Objetivos:

• Informar sobre a realidade dos obstáculos enfrentados pela rede pública de educação no Brasil no ensino remoto durante a pandemia de Covid-19.
• Mostrar dados e estatísticas que corroboram para essa informação.
• Causar reflexão sobre a prática adotada atualmente, sobre a desigualdade e a falta de acesso da população menos favorecida.
• Pensar novas possibilidades e políticas para esse público, que precisa estar incluso na era era digital.

Referências:

https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4214
https://internetparatodos.mctic.gov.br/portal_ipt/opencms
https://www.todospelaeducacao.org.br/_uploads/_posts/425.pdf
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/avaliacao-a-distancia-coronavirus/
https://www.sthembrasil.com/politicas-publicas-e-contagio-da-educacao-pelo-coronavirus/

Resumo:

Por causa da pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV-2), escolas suspenderam as aulas presenciais e passaram a buscar formas alternativas de manter o processo de ensino-aprendizagem durante a quarentena: usam principalmente aplicativos e plataformas on-line.

A estratégia adotada, no entanto, escancara a desigualdade e as dificuldades enfrentadas pelos estudantes e professores de colégios públicos – acesso limitado à internet, falta de computadores e de espaço em casa, problemas sociais, sobrecarga de trabalho docente e baixa escolaridade dos familiares.

Conheça a história de alunos, pais e professores que relatam os obstáculos da educação remota. Eles serão apresentados em quatro eixos:

• estrutura: problemas de acesso a computadores e de conexão com internet, falta de espaço apropriado para o estudo em casa;
• relação família-escola: dificuldade de professores entrarem em contato com os pais dos alunos, baixa escolaridade dos familiares e esgotamento emocional dos docentes, que ficam disponíveis 24h para tentar ajudar;
• problemas sociais: falta de merenda, evasão escolar e maior exposição à violência (sexual, física ou psicológica);
• conteúdo: professores que não foram preparados para ministrar aulas online e dificuldade em adaptar conteúdos.

Alguns dados:

    Jovens que  moram na roça e já enfrentam dificuldades para frequentar presencialmente a escola, estão sem sinal de telefone ou de internet.

    Alunos sentem  falta de um computador ou de um tablet. Fica difícil de enxergar alguns conteúdos na tela pequena do celular

De acordo com a TIC Domicílios, entre a população cuja renda familiar é inferior a 1 salário mínimo, 78% das pessoas com acesso à internet usam exclusivamente o celular

Professor precisa usar celular pessoal (alunos e pais não respeitam os horários de trabalhos dos professores)

O que complica a situação é a dificuldade no uso de plataformas on-line. Os celulares de alguns pais e alunos não têm memória suficiente para instalar aplicativos – e as famílias enfrentam problemas em entender como os programas funcionam.

Pais não se sentem capazes de ajudar seus filhos  por não terem continuado os estudos

Professores sobrecarregados e disponíveis 24h para ajudar os pais- boa parte dos professores leciona em mais de um colégio.

Formação de professores-  muita pressão, muitas mudanças e muitas ferramentas: centro de mídia, Teams, Google Classroom. A escola precisa disponibilizar uma formação remota, para que o corpo docente seja orientado a adaptar o formato da aula. 

Fome, Violência, Exclusão: Problemas Sociais -alunoscom necessidades especiais não recebem materiais adaptados .

A grande maioria das crianças e dos adolescentes da rede pública vive em vulnerabilidade. A merenda vai fazer falta. As aulas presenciais tiram os alunos de ambientes de violência física, sexual e psicológica.

Para saber mais, leia nossas referências e artigos.

Participante	Tarefa	Revisão
MarianaPiza
Janaina L. Duarte	Impactos causados pela pandemia de COVID-19
Lucas Lima Ferrari	Impactos da pandemia de COVID-19 na educação