Literacia Digital

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Tradicionalmente, a expressão Literacia designa a destreza com uma determinada língua, sobretudo no que diz respeito à leitura, escrita e oralidade as quais desempenham um papel preponderante na comunicação e na compreensão de ideias. Esta destreza implica um conhecimento bastante profundo do funcionamento dessa língua.

Literacia Digital[editar | editar código-fonte]

Comparativamente, a expressão Literacia Digital pretende designar o uso eficaz da tecnologia digital, tal como os computadores, as redes informáticas, os PDA's (Personal Digital Assistant), os telemóveis, entre outros. O conhecimento, tanto do funcionamento destes equipamentos, como dos programas informáticos que lhe estão associados, pode ser preponderante para essa eficácia. Conhecer como funciona um determinado equipamento aumenta significativamente a probabilidade de o utilizar mais eficazmente.

Todavia, segundo Yoram Eshet-Alkali e Yair Amichai-Hamburger [1], “Having digital literacy requires more than just the ability to use software or to operate a digital device; it includes a large variety of complex skills such as cognitive, motoric, sociological, and emotional that users need to have in order to use digital environments effectively. A conceptual model that was recently described by the authors suggests that digital literacy comprises five major digital skills: photo-visual skills (“reading” instructions from graphical displays), reproduction skills (utilizing digital reproduction to create new, meaningful materials from preexisting ones), branching skills (constructing knowledge from non-linear, hypertextual navigation), information skills (evaluating the quality and validity of information), and sócio-emotional skills (understanding the “rules” that prevail in cyberspace and applying this understanding in online cyberspace communication)".

Literacia Digital e Educação[editar | editar código-fonte]

Na educação, a importância que se tem dado a este tipo de literacia tem sido quase marginal. Na verdade, só agora se começa a valorizar a sua importância na construção de um saber fundamental para uma sociedade que caminha para o digital a passos largos. Porém, programas governamentais como o Plano Tecnológico para a Educação ou o e-Government (serviços públicos na Sociedade da Informação) têm tentado minorar as inúmeras deficiências que ainda se observam neste domínio.

Ver também[editar | editar código-fonte]

Referências

  1. Eshet-Alkali, Y. & Amichai-Hamburger, Y. (2004). Experiments in Digital Literacy, CyberPsychology & Behavior. 7(4),421-429.