Usuário(a):Paulo A Abrahamsohn/Testes

Colaborações internacionais

Seminoma

COMPLEMENTO DE ENSINO

Em relação à metodologia de ensino, além do uso de aulas expositivas seguidas de aulas práticas, ICB instituiu inúmeras atualizações em seus laboratórios de aula prática, com destaque para modernização nos laboratórios de Anatomia e criação do laboratório de Biomedicina Experimental. No aspecto de novas metodologias, ganha destaque o uso de novos recursos tecnológicos (lousas eletrônicas, plataforma moodle, portais eletrônicos de ensino, vídeo-aulas produzidas por docentes do ICB, atlas digital, laminário virtual on line, softwares criados por professores do ICB e uso de redes sociais), além de novas estratégias educacionais (fóruns, gincanas, oficinas, atividades lúdicas, preparação de vídeos, apresentação de pôsteres entre outros).

Cabe destacar que alguns desses recursos têm permitido a realização de aulas práticas sem uso de animais, atendendo à crescente tendência à restrição do uso de animais de experimentação, em aulas práticas. 

Ferramentas em computador - aulas práticas Fisio

Avaliação

Atualmente, com o curso de Ciências Biomédicas, há uma maior ênfase na formação científica dos alunos.

Além disso, o ICB tem incorporado em sua metodologia de ensino novas tecnologias educacionais, tendo diversas experiências significativas, com o uso de jogos, redes sociais e vídeo-aulas. Contudo, cabe destacar que grande parte do ensino ainda é realizada no formato tradicional, de aulas expositivas.

Além das aulas teóricas e práticas são realizadas atividades interativas, como,

1) grupos de discussão através da leitura de artigos científicos ou

de revisão;

2) discussão de casos clínicos;

3) utilização de material lúdico;

4) resolução de exercícios;  

5) aulas integradas com outros departamentos e unidades;

6) sites didáticos de apoio para complementação de estudo teórico e prático; 7) elaboração de vídeos educativos por parte dos estudantes;

8)apresentação de seminários pelos estudantes;

9) participação em gincanas, fóruns e sessão de pôsteres;

10) elaboração de projetos de pesquisa,

e 11) palestras com pesquisadores convidados. Além, da utilização de ferramentas digitais de aprendizagem, como o sistema STOA, da USP e o banco de imagens digitalizadas de tecidos e órgãos, ( MOL- Microscopia on line e o Laminário Virtual on line do Departamento de Biologia Celular e do Desenvolvimento) que propiciam aos alunos, o estudo do conteúdo das aulas, com acesso livre.  Desde 2012, o ICB conta com dois laboratórios didáticos para aulas de graduação, os Laboratórios de Biomedicina Experimental (LABE), e o Laboratório de Aprendizagem de Anatomia Integrada à Clínica(LAICC).

INGLES:

a) Bioengineering and biotechnology

b) Cancer

c) Cardiovascular and renal diseases

d) Infectious diseases

e) Cellular Physiopathology

f) Inflammation and pain

g) Neuroscience

h) Obesity and diabetes

i) Organism-environment relationships

j) Reproduction and development

Curso Ciências Fundamentais para Saúde

O Curso de Bacharelado em Ciências Fundamentais para Saúde foi criado pelo ICB visando a capacitação de bacharéis com vocação para a pesquisa e professores para o ensino superior. Desta maneira o ICB pretende contribuir para a formação de novos cientistas e docentes universitários para atuar em áreas de ciências fundamentais da saúde humana e animal.

O Curso foi idealizado pelos Professores Gerhard Malnic e Margarida de Mello Aires do Departamento de Fisiologia e Biofísica e foi instituído em 2005. O curso é oferecido a alunos de graduação matriculados em outras unidades da USP. O ingresso no curso depende de uma prova de seleção feita anualmente e em caso de aceitação é feita a transferência do aluno para o ICB.

Vários formados no curso continuaram sua atividade em Programas de Pós-graduação e de Pós-doutorado.

Organização do curso

O curso possui grande flexibilidade curricular e consta de disciplinas obrigatórias, disciplinas optativas, estágios supervisionados em laboratórios selecionados e estágio final de livre escolha em um laboratório, supervisionado por um orientador credenciado pelo curso. A estruturação do curso favorece amplamente a diversidade de formação intelectual, cognitiva e de treinamento dos estudantes permitindo a eles uma grande variedade de escolhas para suas atividades profissionais futuras. Ao final do curso o aluno deve apresentar uma Dissertação sobre tema específico relativo à opção do estágio escolhido pelo aluno.

Curso de Ciências Biomédicas

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