Discussão:Plataforma Lattes
Adicionar tópicoCurriculum Lattes na educação brasileira[editar código-fonte]
A importância do curriculum lattes na educação brasileira no ensino superior, serve para estimular o aluno a interagir com o mundo em busca de novos conhecimentos, de forma a enriquecer o aprendizado e compartilhar o que aprendeu com outras pessoas, para que a sociedade tenha um senso crítico no dia a dia no país.
Sendo assim, estarei estimulando novas pessoas a fazer o mesmo a lançar novas opiniões nos forums, a fim de melhorar a educação brasileira no país.
Nome: Claudio Santos da Rocha Curso: Letras/Inglês Período: primeiro Faculdade: FEUC Cidade: Rio de Janeiro Data:29/05/2010
Escândalo da plataforma Lattes[editar código-fonte]
Em 2009 ocorreu um escândalo de proporções nacionais envolvendo um suposto currículo Lattes falso pertencente ao apresentador de TV Galvão Bueno. http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Lattes_n%C3%A3o_%C3%A9_fi%C3%A1vel Acredito que esse fato merecesse pelo menos uma citação no artigo.
Comentário sobre o currículo falso citado acima: Não vou (por conflito de interesses e falta de tempo) fazer a intervenção no verbete, mas (1) acho pertinente citar a vulnerabilidade de um sistema aberto como o Sistema de Currículo Lattes e (2) não considero um "escândalo", mas um incidente típico da vulnerabilidade de um sistema aberto. Assim como a Wikipédia no famoso "Seigenthaler Incident", foi um erro, foi corrigido rapidamente a partir da detecção.
É preciso entender um projeto informacional no espírito da sociedade do conhecimento (colaboração, controle por mecanismos secundários - como a Plataforma Lattes e a Wikipédia), diferente de um projeto informacional típico da sociedade industrial (controle, hierarquia). Um "escândalo" desse tipo, inclusive, talvez seja inviável hoje por causa do cruzamento do CPF informado ao cadastrar com a base da Receita Federal (o perpetrador provavelmente gerou um CPF aleatório). Os fundamentos e a arquitetura da Plataforma Lattes estão neste artigo: Pacheco, R., & Kern, V. (2003). Arquitetura conceitual e resultados da integração de sistemas de informação e gestão da ciência e tecnologia. Datagramazero, 4(2). http://eprints.rclis.org/22797/1/Art_03.htm