Alfabetização midiática

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A alfabetização midiática (ou Letramento Midiático) tem como objetivo desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para as pessoas entenderem o papel e as funções da mídia e provedores de informação nas sociedades democráticas, entenderem a condição sob a qual a mídia pode exercer suas funções e fazerem uma avaliação de forma crítica sobre os conteúdos e serviços fornecidos.[1][2] Com a alfabetização midiática, pretende-se que as pessoas desenvolvam uma compreensão fundamentada e crítica da natureza dos meios de comunicação, as técnicas que utilizam e os efeitos que essas técnicas produzem. Mais especificamente, trata-se de uma educação que visa aumentar a compreensão e o aproveitamento dos alunos ao estudar como os meios de comunicação funcionam, como eles criam significado, como são organizados e como eles constroem sua própria realidade. A alfabetização midiática também visa desenvolver nos alunos a capacidade de criar produtos de mídia.[3]

A UNESCO, pioneira em ações para a promoção da alfabetização midiática ao redor do mundo[4], defende a integração da educação em mídia e da Alfabetização Informacional, formando o conceito de Alfabetização Midiática e Informacional, definido como a capacidade do pensamento crítico para receber e elaborar produtos de mídia. Isto implica conhecimento de valores pessoais e sociais e das responsabilidades derivadas do uso ético da informação, bem como a participação no diálogo cultural e a preservação da autonomia em um contexto com possíveis e dificilmente detectáveis ameaças à autonomia. A alfabetização midiática e informacional se concentra em cinco possíveis competências básicas: compreensão, pensamento crítico, criatividade, consciência intercultural e cidadania[3]. Muitos pesquisadores e estudantes universitários consideram importante conhecer os riscos da Internet e da mídia, seu uso responsável e as possibilidades de acessar e fazer uso da informação de forma pessoal, social e profissional[5].

Um exemplo de projeto desenvolvido no âmbito da Alfabetização Midiática e Informacional é a Rádio Educativa Federal FM, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS), campus Passos. Toda a programação e gestão da emissora são desenvolvidas pelos próprios estudantes do ensino médio, superior e da pós-graduação. A rádio tem programas de análises de filmes, história sobre o cinema brasileiro, de difusão da ciência e noticiário. O IFSULDEMINAS em Passos também dispõe de um curso de Mídias e Educação concebido a partir da proposta da Unesco de Media Information and Literacy e construído a partir do estudo "Alfabetização Midiática e Informacional: currículo para a formação de professores". Todos os estudantes estão envolvidos permanentemente no processo de criação e recriação dos conteúdos da emissora.

Notas e Referências

  1. Wilson, C.; Grizzle, A.; Tuazon, R.; Akyempong, K. e Cheung, C. (2013). «Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores». unesco.org. UNESCO. Consultado em 16 de março de 2021 
  2. «Especialistas defendem inclusão de 'alfabetização midiática' nas escolas». senado.leg.br. Consultado em 14 de março de 2017 
  3. a b Gutiérrez-Martín, Alfonso; Tyner, Kathleen (2012). «Media Education, Media Literacy and Digital Competence». Comunicar (em espanhol). 19 (38): 31–39. ISSN 1134-3478. doi:10.3916/c38-2012-02-03 
  4. Wilson, Carolyn (2012). «Media and Information Literacy: Pedagogy and Possibilities». Comunicar (em espanhol). 20 (39): 15–24. ISSN 1134-3478. doi:10.3916/c39-2012-02-01 
  5. Álvarez-Arregui, Emilio; Rodríguez-Martín, Alejandro; Madrigal-Maldonado, Rafael; Grossi-Sampedro, Beatriz-Ángeles; Arreguit, Xavier (2017). «Ecosystems of Media Training and Competence: International Assessment of Its Implementation in Higher Education». Comunicar (em espanhol). 25 (51). ISSN 1134-3478. doi:10.3916/c51-2017-10 
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