Literacia científica

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
Text document with red question mark.svg
Este artigo ou secção contém fontes no fim do texto, mas que não são citadas no corpo do artigo, o que compromete a confiabilidade das informações. (desde julho de 2017)
Por favor, melhore este artigo inserindo fontes no corpo do texto quando necessário.

Literacia científica (português europeu) ou Alfabetização científica (português brasileiro) é o conhecimento e entendimento de conceitos científicos.

Significa que uma pessoa tem a capacidade de descrever, explicar e prever fenômenos naturais. Uma pessoa cientificamente alfabetizada é capaz de avaliar a qualidade de informações científicas com base nos métodos usados para gerá-las.

Bibliografia[editar | editar código-fonte]

  • PISA 2015 Science Framework. OECD. 2013-03  Verifique data em: |data= (ajuda)
  • Dubson, M.; Finkelstein, N. D.; Perkins, K. K.; Podolefsky, N. S.; Wieman, C. E.; Adams, W. K. (2006). «A new instrument for measuring student beliefs about physics and learning physics: the Colorado Learning Attitudes about Science Survey». Physical Review Special Topics – Physics Education Research. 2. 010101 páginas. doi:10.1103/PhysRevSTPER.2.010101 
  • Science, American Association for the Advancement of (1993). Benchmarks for Science Literacy. [S.l.]: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-508986-8 
  • Sciences, American Institute of Biological (2011). Action Bioscience. [S.l.: s.n.] 
  • Engelhart, M. D.; Furst, E. J.; Hill, W. H.; Krathwohl, D. R.; Bloom, B. S. (1969). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. [S.l.]: Addison-Wesley. ISBN 978-0-679-30211-7 
  • Project, Chemistry Literacy (2009). Chemistry Literacy Project. [S.l.: s.n.] 
  • Network, Climate Literacy (2011). Climate Literacy. [S.l.: s.n.] 
  • Cudaback, Cynthia (2008). «Ocean Literacy: There's more to it than content». Oceanography. 21 (4): 10–11. doi:10.5670/oceanog.2008.21 
  • Initiative, Earth Science Literacy (2009). Earth Science Literacy Principles: The Big Ideas and Supporting Concepts of Earth Science. [S.l.: s.n.] 
  • Advocates, Energy Literacy (2011). EnergyLiteracy.org: An Informed Democracy Will Act Responsibly. [S.l.: s.n.] 
  • Project, Energy Literacy. Linking energy, the economy, the environment. [S.l.: s.n.] 
  • Tech Tally: Approaches to Assessing Technological Literacy. [S.l.]: National Academies Press. 2006 
  • Hobson, Art (2003). «Physics literacy, energy and the environment». Physics Education. 38 (2): 109–114. doi:10.1088/0031-9120/38/2/301 
  • Anderson, S. W.; Kortemeyer, G.; Raeburn, S. P.; Ward, E. M. G.; Libarkin, J. C. (2011). «Revisiting the Geoscience Concept Inventory: A call to the community». GSA Today. 21 (8): 26–28. doi:10.1130/G110GW.1 
  • Garvin-Doxas, R. Kathleen; Underwood, Sonia M.; Klymkowsky, Michael W. (2010). «Biological Concepts Instrument (BCI): A diagnostic tool for revealing student thinking». arXiv 
  • Sciences, National Academy of (1996). National Science Education Standards. National Academy Press 
  • Statistics, National Center for Education (2011). «International Mathematics and Science Literacy (Indicator 16-2011)». The Condition of Education 
  • NOAA (2008). «Estuarine Literacy». estuaries.gov 
  • Ocean Literacy: Understanding the Ocean‵s influence on you and your influence on the Ocean. [S.l.]: Ocean Literacy Network. 2011 
  • Program, Ohio Sea Grant College (2010). Great Lakes Literacy. [S.l.: s.n.] 
  • Ahlgren, Andrew; Rutherford, F. James (1991). Science for All Americans: Education for a changing future. [S.l.]: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-506771-2 
  • Rutherford, F. James (1997). «Sputnik and science education». Reflecting on Sputnik: Linking the Past, Present and Future of Educational Reform. Washington, DC: National Academy of Sciences 
  • UCAR (2007). Atmospheric Science Literacy: Essential Principles and Fundamental Concepts of Atmospheric Science. [S.l.: s.n.] 
  • «Welcome to the GEOSCIENCE CONCEPT INVENTORY Wiki». Wikispaces. 2011 
  • Wright, Robin (2005). «Undergraduate Biology Courses for Nonscientists: Toward a Lived Curriculum». Cell Biology Education. 4 (3): 189–196. doi:10.1187/cbe.05-04-0075 
  • Raloff, Janet (13 de março de 2010). «Science literacy: U.S. college courses really count». Science News 
  • Trefil, James; Hazen, Robert M. (2009). Science Matters: Achieving Scientific Literacy Reprint ed. [S.l.]: Anchor. ISBN 978-0-307-45458-4 
  • Bybee, Rodger W. (1997). Achieving Scientific Literacy: From Purposes to Practices. [S.l.]: Heinemann. ISBN 978-0-435-07134-9 
  • National Academies of Sciences, Engineering (2016). Science Literacy: Concepts, Contexts, and Consequences. Washington, D.C.: National Academies Press. ISBN 978-0-309-44756-0 
  • Barton, Angela Calabrese; Roth, Wolff-Michael (2004). Rethinking Scientific Literacy. Col: Critical Social Thought. [S.l.: s.n.] ISBN 978-0-415-94842-5 

Ligações externas[editar | editar código-fonte]

Ícone de esboço Este artigo sobre Ciência (genérico) é um esboço. Você pode ajudar a Wikipédia expandindo-o.