Henriette Schrader-Breymann
Henriette Schrader-Breymann (1827 — 1899) foi uma alemã que influenciou a educação infantil.[1][2] Sua mãe era prima de Friedrich Fröbel.[2] Em 1870, inventou o conceito de "maternidade intelectual" para expressar que a maternidade não tinha que significar fisicamente ter filhos.[3][4] Em 1871, casou-se com Karl Schrader, um político.[5]
Em 1882 estabeleceu o Pestalozzi-Fröbel Haus, onde treinou os primeiros professores suecos do jardim de infância.[2][6] O Pestalozzi-Fröbel Haus foi uma das primeiras instituições na Alemanha que começaram a treinar professores da primeira infância, bem como uma das primeiras onde as mulheres poderiam obter treinamento profissional em Berlim.[2] Schrader-Breymann enfatizava o "aprender fazendo", o valor do jardim de infância, usando a natureza como tema e tarefas domésticas normais.[7]
Referências
- ↑ Henry Geitz; Jürgen Heideking; Jurgen Herbst; German Historical Institute (Washington, D.C.) (31 de março de 1995). German Influences on Education in the United States to 1917. [S.l.]: Cambridge University Press. pp. 95–. ISBN 978-0-521-47083-4
- ↑ a b c d «Henriette Schrader-Breymann»
- ↑ Gisela Bock; Patricia Thane (12 de novembro de 2012). Maternity and Gender Policies: Women and the Rise of the European Welfare States, 18802-1950s. [S.l.]: Routledge. pp. 222–. ISBN 978-1-135-08167-6
- ↑ Johanna Einarsdottir; Judith T. Wagner (2006). Nordic Childhoods and Early Education: Philosophy, Research, Policy, and Practice in Denmark, Finland, Iceland, Norway, and Sweden. [S.l.]: IAP. pp. 44–. ISBN 978-1-59311-351-3
- ↑ Barbara Beatty (1 de setembro de 1997). Preschool Education in America: The Culture of Young Children from the Colonial Era to the Present. [S.l.]: Yale University Press. pp. 50–. ISBN 978-0-300-07273-0
- ↑ Andrew Lees; Lynn Hollen Lees (13 de dezembro de 2007). Cities and the Making of Modern Europe, 1750-1914. [S.l.]: Cambridge University Press. pp. 177–. ISBN 978-0-521-83936-5
- ↑ Pam Hirsch; Mary Hilton (30 de julho de 2014). Practical Visionaries: Women, Education and Social Progress, 1790-1930. [S.l.]: Routledge. pp. 187–. ISBN 978-1-317-87722-6
