Usuário(a):Henrique Inhauser/Testes/ClaudemirViana

Henrique Inhauser/Testes/ClaudemirViana
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Claudemir Edson Viana (Brasil, 15 de setembro de 1966) é historiador, educomunicador e professor universitário na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP). Mestre e doutor em Ciências da Comunicação, pesquisa sobre Educomunicação, Mídia e Criança, O Lúdico e a Aprendizagem na Cibercultura, Jogos digitais e Internet no cotidiano infantil.^{[carece de fontes]}

Formação

Em 1991, graduou-se em História pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP), obtendo o título de bacharel e, no ano seguinte, obteve o título de licenciado em História pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP).^{[carece de fontes]}

Concluiu o mestrado em Ciências da Comunicação junto à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo com a dissertação “O processo educomunicacional: a mídia na escola”, sob orientação de Elza Dias Pacheco, em 2000. Ainda na Escola de Comunicações e Artes, obteve o título de doutor em 2005 com a tese “O lúdico e a aprendizagem na cibercultura: jogos digitais e internet no cotidiano infantil”, também sob a orientação de Elza Dias Pacheco.

Carreira

Desde 2013, é professor doutor do Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, lecionando na Licenciatura em Educomunicação e no Programa de Pós Graduação em Ciências da Comunicação. Foi coordenador pedagógico da Licenciatura em Educomunicação de 2016 a 2020.

Iniciou a carreira de docente como professor de Geografia e História, tendo atuado em escolas públicas e privadas durante 10 anos. Foi diretor acadêmico da Faculdade de Educação e Cultura Montessori (FAMEC) por 11 anos e presidente do conselho editorial da revista científica da mesma faculdade de 2002 a 2008. Entre os anos de 1996 e 2010, atuou como pesquisador no Laboratório de Pesquisas sobre Infância, Imaginário e Comunicação (LAPIC). De 2007 a 2011, foi Líder de Projetos de Tecnologias na Educação no Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC).

Claudemir é pesquisador colaborador do Núcleo de Comunicação e Educação da ECA-USP desde 2001 e integra o Laboratório de Inovação, Desenvolvimento e Pesquisa em Educomunicação (LABIDECOM) do Departamento de Comunicações e Artes da ECA USP desde 2013. É secretário executivo da Associação Brasileira dos Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom) desde 2012 e coordenador do Núcleo de Comunicação e Educação desde 2015. Em 2019, tornou-se membro do Conselho Estadual de Educação em Direitos Humanos e consultor especialista em Educomunicação do projeto Educom.Saúde-SP da Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo.

Na Escola de Comunicações e Artes da USP, já ocupou os seguintes cargos administrativos:

• Coordenador Grupo de Pesquisa de Epistemologia da Educomunicação na Plataforma Lattes do CNPq;
• Supervisor Acadêmico de estágios não-obrigatórios da Comissão de estágios do curso de Licenciatura em Educomunicação na ECA-USP;
• Coordenador do Programa de estágio obrigatório do curso de Licenciatura em Educomunicação na ECA-USP;
• Suplente do Conselho do Departamento de Comunicações – CCA;
• Membro de Comissão - Sindicante Disciplinar do Curso de Licenciatura em Artes Cênicas da ECA, Franciel de Souza Silva (2016);

Atuação em Educomunicação

Durante o período como professor de História para a educação básica nos anos 1990, construiu práticas pedagógicas a partir de metodologias alternativas que incluíam o uso de diversos recursos midiáticos, tais como novelas, filmes, jornais, revistas, música e rádio, a fim de sensibilizar, envolver e colaborar com o processo de construção de conhecimento dos estudantes. Desse modo, desenvolveu interesse em investigar como o sistema comunicacional e os produtos midiáticos poderiam contribuir na relação de ensino e aprendizagem.

No ano de 1995, iniciou a graduação em Rádio e TV na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), onde ingressou no campo da pesquisa científica a partir da participação, como pesquisador de iniciação científica entre 1996 e 1997, no estudo "Televisão, Criança e Imaginário: contribuições para a integração escola, universidade e sociedade", promovido pelo Laboratório de Pesquisas sobre Infância, Imaginário e Comunicação (LAPIC).

O estudo teve como temática a identificação de representações do imaginário infantil em programas televisivos sob o objetivo construir paradigmas teóricos e metodológicos, investigar as mediações no processo de recepção e leitura crítica de produtos midiáticos e analisar o conteúdo da produção cultural para a infância. Nesse sentido, participar dessa pesquisa foi essencial para tornar o campo da comunicação e educação o objeto de atuação e reflexão científica de Claudemir Viana.

O processo educomunicacional: A mídia na escola

Com base em sua experiência como professor e o uso de mídias na sala de aula, desenvolveu a pesquisa de pós-graduação a nível de mestrado em Ciências da Comunicação, na qual analisou a situação do ensino e aprendizagem de um grupo de jovens entre 16 e 17 anos do 1º ano do Ensino Médio no Colégio Maria Montessori, durante os anos de 1998 e 1999. Nessa pesquisa, observou a inserção de produtos culturais midiáticos na prática de ensino de História no contexto de ensino formal, avaliando como se dá o processo educomunicacional no ensino através da e sobre a mídia. Algumas de suas considerações a partir da investigação foram:

• O reconhecimento da expressiva presença de produtos culturais midiáticos no cotidiano de jovens, como a televisão e o rádio, e a participação destes na formação de conhecimento de seu entorno cultural;
• As vantagens da inserção de produtos culturais midiáticos em sala de aula, como, por exemplo, as contribuições para o desenvolvimento do imaginário infantil através dos produtos culturais veiculados pelos canais de comunicação de massa e a possibilidade de aguçar para a leitura crítica dos meios e, por outro lado, os riscos decorrentes dos modelos de comportamento desaconselháveis para o período da infância e adolescência presentes em alguns produtos;
• A necessidade de readequação dos produtos culturais midiáticos para que sejam inseridos nas práticas de ensino e aprendizagem por meio da mediação do processo comunicativo;
• A importância de preparar docentes para o contato com produtos e mensagens veiculadas nos meios de comunicação de massa para, então, compreender o processo educomunicacional que ocorre ao inserir tais recursos em sala de aula.

Jogos digitais e o cotidiano infantil

Em sua pesquisa de doutorado, tratou de investigar as interações entre crianças e as tecnologias digitais, principalmente a partir de jogos, a fim de compreender como o lúdico se expressa nessa relação. Para tal, atentou-se a quais sensações foram mobilizadas a partir da experiência de crianças, entre 8 e 10 anos, de uma escola particular, quando acessam a internet e jogam seus jogos digitais favoritos.

Com essa investigação, Claudemir destacou alguns aspectos sobre a relação entre crianças e hipermídias, tais como:

• A forte presença da hipermídia no cotidiano das crianças e, consequentemente, nas manifestações lúdicas delas;
• O acompanhamento de um adulto, familiar ou amigo no momento da interação entre a criança e a tecnologia é recorrente, onde esses sujeitos acabam exercendo papel mediador no processo de aprendizagem sobre os recursos digitais, mesmo que informalmente;
• As crianças utilizam a tecnologia com segurança, apresentam domínio principalmente em jogos digitais e acabam desenvolvendo diversas habilidades de ordem física e mental. No entanto, educadores ainda têm dificuldade em incorporar tais recursos em suas práticas pedagógicas.

Graduação e Pós-Graduação

Enquanto professor doutor do Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da USP, em sua práxis educativa e científica já lecionou dezenas de disciplinas na Licenciatura em Educomunicação e no Programa de Pós Graduação em Ciências da Comunicação, além de orientar pesquisas de iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso. Foi coordenador pedagógico da Licenciatura em Educomunicação de 2016 a 2020.

Cultura e Extensão

No início dos anos 2000, o educador atuou na formação em Educomunicação de professores da rede pública estadual no âmbito dos projetos Educom.Rádio e Educom.TV, programas promovidos pelo Núcleo de Comunicação e Educação da USP em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, que apostaram na educomunicação como meio para fortalecer o ecossistema comunicativo de espaços educativos formais a fim de enfrentar desafios presentes no ambiente escolar e, sobretudo, atuar no combate à violência e favorecer uma cultura de paz.

Atualmente, Claudemir é coordenador do Núcleo de Comunicação e Educação da USP, onde planeja e executa atividades de Educomunicação entre pesquisadores integrantes do núcleo, discentes da Licenciatura em Educomunicação, estudantes bolsistas e colaboradores, realizando eventos, organizando o programa de cursos abertos de atualização e aperfeiçoamento profissional sobre educomunicação e temas relacionados. Também coordena o grupo de pesquisa "Epistemologia da Educomunicação: fundamentos, metodologia e áreas de intervenção".

O educador é membro da equipe de Gestão do Projeto Educom.Saúde-SP, que foi criado em 2018 sob o objetivo de qualificar técnicos e gestores para atender a uma demanda do Programa de Vigilância e Controle das Arboviroses Urbanas do Estado de São Paulo. Ao todo, o programa já formou profissionais em mais de 200 municípios do estado de São Paulo.

Principais publicações

• 2017: Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural - Em parceria com Ismar de Oliveira Soares e Jurema Brasil Xavier (Organização) (ABPEducom)
• 2017: Educomunicação, do movimento popular às políticas públicas: o percurso acadêmico de Ismar de Oliveira Soares
• 2017: Uma formação inovadora na interface educação e comunicação: aspectos da Licenciatura em Educomunicação da Escola de Comunicações e Artes da USP - Mungioli, Maria Cristina Palma; Viana, Claudemir Edson; Ramos, Daniela Osvald
• 2016: Educomunicação e Alfabetização Midiática: conceitos, práticas e interlocuções - Viana, Claudemir; Soares, Ismar de Oliveira Soares; Zavier, Jurema Brasil.(Organização) (ABPEducom)
• 2012: Pelo celular... lá na escola: mobilidade e convergências nos projetos pedagógicos - Viana, Claudemir; Bertocchi, Sônia.
• 2011: Fundamentos para a prática pedagógica na cultura digital - Altenfelder, Anna Helena; Viana, Claudemir; Blásis, Eloísa de; Estima, Regina Inês Villas; Bertocchi, Sonia; R Jimenez, Marcia Coutinho; Amaral, Heloisa

Ver também

• Ismar de Oliveira Soares
• Educomunicação

Ligações externas

• Licenciatura em Educomunicação USP
• Laboratório de Inovação, Desenvolvimento e Pesquisas em Educomunicação LABIDECOM

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