Genie (criança selvagem)
| Genie | |
|---|---|
 | |
| Nome completo | Susan Wiley |
| Conhecido(a) por | Ser vítima de abuso infantil severo, ser objeto de estudo em aquisição linguística e ser uma criança selvagem |
| Nascimento | 18 de abril de 1957 (67 anos) Arcadia, Califórnia |
| Residência | Los Angeles, Califórnia |
| Nacionalidade | Estadunidense |
Genie (Arcadia, 18 de abril de 1957) é o pseudônimo de Susan Wiley, uma criança selvagem estadunidense que foi vítima de abuso grave, negligência e isolamento social. Suas circunstâncias são proeminentemente registradas nos anais da linguística e da psicologia infantil anormal.[1][2][3] Quando ela tinha aproximadamente 20 meses de idade, seu pai começou a mantê-la em um quarto trancado. Durante esse período, ele quase sempre a amarrava no banheiro ou em um berço com os braços e as pernas imobilizados, proibia qualquer pessoa de interagir com ela, proporcionava-lhe quase nenhum tipo de estimulação e a deixava gravemente desnutrida.[4][5][6] A extensão de seu isolamento a impediu de ser exposta a qualquer quantidade significativa de fala e, como resultado, ela não aprendeu a falar durante a infância. O nível de abuso que ela sofreu chamou a atenção das autoridades de bem-estar infantil do Condado de Los Angeles em novembro de 1970, quando ela tinha 13 anos e 7 meses, quando ela se tornou responsabilidade do estado da Califórnia.[1][4][7]
Psicólogos, linguistas e outros cientistas inicialmente deram muita atenção ao caso de Genie. Ao determinar que ela ainda não havia aprendido a falar, os linguistas viram em Genie uma oportunidade de obter mais informações sobre os processos que controlam as habilidades de aquisição da linguagem e testar teorias e hipóteses identificando períodos críticos durante os quais os humanos aprendem a entender e usar a linguagem. Ao longo do tempo em que foi estudada, ela fez avanços substanciais em seu desenvolvimento mental e psicológico geral. Em poucos meses, ela desenvolveu habilidades excepcionais de comunicação não verbal e gradualmente aprendeu algumas habilidades sociais básicas, mas mesmo no final do estudo de caso, ela ainda exibia muitos traços comportamentais característicos de uma pessoa não socializada. Ela também continuou a aprender e usar novas habilidades linguísticas ao longo do tempo em que a testaram, mas acabou sendo incapaz de aprender totalmente uma língua materna.[8][9][10]
As autoridades inicialmente providenciaram a admissão de Genie no Hospital Infantil de Los Angeles, onde uma equipe de médicos e psicólogos cuidou dela por vários meses. Sua vida posterior tornou-se objeto de um debate rancoroso. Em junho de 1971, ela deixou o hospital para morar com seu professor do hospital, mas um mês e meio depois, as autoridades a colocaram com a família do cientista que chefiava a equipe de pesquisa, com quem viveu por quase quatro anos. Logo após completar 18 anos, Genie voltou a morar com sua mãe, que decidiu depois de alguns meses que não poderia cuidar dela adequadamente. As autoridades então a transferiram para a primeira do que se tornaria uma série de instituições para adultos com deficiência, sendo que as pessoas que a administravam a separaram de quase todos que ela conhecia e a submeteram a abusos físicos e emocionais extremos.[4][5][11] Como resultado, sua saúde física e mental se deteriorou severamente e suas habilidades de linguagem e comportamento recém-adquiridas regrediram muito rapidamente.[4][5]
No início de janeiro de 1978, a mãe de Genie proibiu abruptamente todas as observações científicas e testes em Genie. Pouco se sabe sobre suas circunstâncias desde então. Seu paradeiro atual é incerto, embora se acredite que ela esteja vivendo sob os cuidados do estado da Califórnia.[4][12][13] Psicólogos e linguistas continuam a discuti-la e há considerável interesse acadêmico e da mídia em seu desenvolvimento e nos métodos da equipe de pesquisa. Em particular, os cientistas compararam Genie a Victor de Aveyron, uma criança francesa do século XIX que também foi objeto de um estudo de caso sobre atraso no desenvolvimento psicológico e aquisição tardia da linguagem.[5][14][15]
Referências
- ↑ a b Reynolds & Fletcher-Janzen 2004, p. 428.
- ↑ Waltz, Mitzi (2013). Autism: A Social and Medical History. Basingstoke, Hampshire, United Kingdom: Palgrave Macmillan. ISBN 978-0-230-52750-8. OCLC 821693777. Consultado em 24 de maio de 2014. Cópia arquivada em 14 de fevereiro de 2016
- ↑ Pinker 2007, pp. 296–297.
- ↑ a b c d e James, Susan Donaldson (7 de maio de 2008). «Wild Child 'Genie': A Tortured Life». ABC News. Consultado em 4 de março de 2013. Cópia arquivada em 23 de abril de 2013
- ↑ a b c d «Secret of the Wild Child». PBS (Estados Unidos), BBC (Reino Unido). OCLC 57894649. Consultado em 12 de fevereiro de 2009. Cópia arquivada em 9 de novembro de 2012
- ↑ Curtiss 1977, pp. 1–6.
- ↑ Curtiss 1977, pp. 5–6.
- ↑ Curtiss 1977.
- ↑ Curtiss, Susan; Fromkin, Victoria A.; Krashen, Stephen D.; Rigler, David; Rigler, Marilyn (1974). «The Development of Language in Genie: a Case of Language Acquisition Beyond the "Critical Period"» (PDF). Brain and Language. 1 (1): 81–107. ISSN 0093-934X. OCLC 4652742368. doi:10.1016/0093-934X(74)90027-3. Consultado em 6 de junho de 2013. Cópia arquivada em 6 de agosto de 2015
- ↑ Curtiss, Susan; Fromkin, Victoria A.; Krashen, Stephen D. (1978). «Language development in the mature (minor) right hemisphere» (PDF). Journal of Applied Linguistics. 39–40 (1): 23–27. Consultado em 30 de abril de 2013. Cópia arquivada (PDF) em 29 de maio de 2013
- ↑ Rymer 1994, pp. 151–155.
- ↑ James, Susan Donaldson (19 de maio de 2008). «Raised by a Tyrant, Suffering a Sibling's Abuse». ABC News. Consultado em 12 de fevereiro de 2009. Cópia arquivada em 14 de setembro de 2011
- ↑ Carroll, Rory (14 de julho de 2016). «Starved, tortured, forgotten: Genie, the feral child who left a mark on researchers». The Guardian. Consultado em 14 de setembro de 2016. Cópia arquivada em 27 de julho de 2016
- ↑ Rymer 1994.
- ↑ Leiber, Justin (setembro de 1977). «Nature's Experiments, Society's Closures». Journal for the Theory of Social Behaviour. 27 (2–3): 325–343. ISSN 0021-8308. OCLC 5152679776. doi:10.1111/1468-5914.00041. Consultado em 1 de setembro de 2014. Cópia arquivada em 23 de março de 2010
Bibliografia[editar | editar código-fonte]
- Bickerton, Derek (1990), Language and Species, ISBN 978-0-226-04610-5, Chicago, IL: University of Chicago Press, OCLC 802686883.
- Curtiss, Susan (1977), Genie: A Psycholinguistic Study of a Modern-Day "Wild Child", ISBN 978-0-12-196350-7, Perspectives in Neurolinguistics and Psycholinguistics, Boston, MA: Academic Press, OCLC 3073433.
- Curtiss, Susan; Fromkin, Victoria A.; Rigler, David; Rigler, Marilyn; Krashen, Stephen D. (1975), «An update on the linguistic development of Genie» (PDF), in: Dato, Daniel P., Developmental Psycholinguistics: Theory and Applications, ISBN 978-0-87840-110-9, Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics, Washington, D. C.: Georgetown University Press, pp. 145–153, OCLC 2114555, consultado em 29 de abril de 2013.
- Newton, Michael (2002), Savage Girls and Wild Boys, ISBN 978-0-312-42335-3, New York, NY: Macmillan, OCLC 54696995.
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- Reynolds, Cecil R.; Fletcher-Janzen, Elaine, eds. (2004), Concise Encyclopedia of Special Education: A Reference for the Education of the Handicapped and Other Exceptional Children and Adults, ISBN 978-0-471-65251-9 2 ed. , Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, pp. 428–429, OCLC 46975017.
- Rymer, Russ (1994), Genie: A Scientific Tragedy, ISBN 978-0-06-016910-7 2 ed. , Nova York, NY: Harper Perennial, OCLC 29616957.
- Sampson, Geoffrey (2005), The 'Language Instinct' Debate: Revised Edition, ISBN 978-1-4411-0764-0, London, UK: Continuum Publishing, OCLC 745866730.
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