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Apresentação do campo de estudos das Tecnologias da Comunicação, problemas e perspectivas. O debate e as críticas ao paradigma dos impactos culturais de diferentes tecnologias: a oralidade, a imprensa, o audiovisual e a sociedade digital. A crítica ao determinismo tecnológico. As "novas" tecnologias da comunicação e seus problemas.
- Professor
- Viktor Chagas
- Embaixadores (monitoria)
- Gabriel Dutra
- Embaixadores (extensão)
- Anthony Ravoni
- Semana de Calouros
- Apresentação
- Apresentação do curso, comentários ao programa.
- Não haverá aula
- Congresso da Associação Nacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais (ANPOCS)
- Técnica, tecnologia e metáforas da inovação.
- Distância conceitual entre técnica e tecnologia. A história das tecnologias, seus sucessos e seus fracassos. A construção de uma teoria da inovação e a crítica ao determinismo tecnológico.
NOSENGO, Nicola. Introdução, O que os olhos não vêem... e Metáforas para uma teoria da inovação.
In: __________. A extinção dos tecnossauros.
- A tradição oral na perspectiva frankfurtiana.
- O romance e a morte da narrativa. A autenticidade e a reminiscência na tradição oral. O tempo e o espaço na narrativa oral e no romance. O gênero informativo. Fotografia, cinema e autenticidade: o conceito de aura. A reprodutibilidade técnica e a democratização da arte. Cultura de massa e indústria cultural.
BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade técnica.
In: __________. Obras escolhidas (Magia e técnica, arte e política.)
Leitura complementar:
BENJAMIN, Walter. O narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov.
In: __________. Obras escolhidas (Magia e técnica, arte e política.)
- Tecnologias da palavra
- oralidade e cultura impressa.
- Da oralidade à cultura impressa. Oralidade primária e oralidade secundária. “Literatura oral”. Da narrativa oral ao romance, da audição à visão. Memória oral. Tecnologias da palavra e remediação.
ONG, Walter. A oralidade da linguagem ''(obrigatório)'',
A escrita reestrutura a consciência ''(obrigatório)''
e Memória oral, enredo e caracterização ''(complementar)''.
In: __________. Oralidade e cultura impressa.
- Início da Missão a São Tomé e Príncipe
- Atividade desempenhada pelo monitor.
- Tecnologia e sociedade.
- O papel da narrativa oral nas sociedades modernas.
Filme. Farenheit 451.
- Missão São Tomé e Príncipe
- Não haverá aula.
- Semana Acadêmica da UFF.
- Missão São Tomé e Príncipe
- Atividade desempenhada pelo monitor.
- Oficina "Escrevendo Verbetes para a Wikipédia" (com Gabriel Dutra)
- Os meios como extensões do homem.
- As tecnologias como auto-amputação do corpo e extensões do homem. O fascínio pela tecnologia (na era da eletricidade). “Meios quentes” e “meios frios”.
McLUHAN, Marshall. Meios quentes e meios frios ''(obrigatório)'', Rádio: o tambor tribal ''(obrigatório)'' e
O amante de “gadgets”, ou Narciso como narcose ''(complementar)''.
In: __________. Os meios de comunicação como extensões do homem.
- Feriado.
- A revolução da cultura impressa I.
- A revolução da imprensa e seu impacto na cultura e na sociedade modernas. O papel da imprensa na articulação de novos saberes. A imprensa como “agente de mudança”.
EISENSTEIN, Elizabeth. Uma revolução despercebida, Definição do salto inicial
e Algumas características da cultura impressa.
In: __________. A revolução da cultura impressa.
- A revolução da cultura impressa II.
- Distância conceitual entre técnica e tecnologia. A história das tecnologias, seus sucessos e seus fracassos. A construção de uma teoria da inovação e a crítica ao determinismo tecnológico.
BRIGGS, Asa; BURKE, Peter. A revolução da prensa gráfica em seu contexto.
In: __________. Uma história social da mídia.
- A data final para conclusão do trabalho correspondente ao Módulo I é 29/11, 23h59.
- Cibercultura I.
- Os processos de realidade virtual. Virtualização e digitalização. Imersão. Evolucionismo tecnológico.
Filme. O 13º andar.
- Virtualização e Remediação.
- Mediação e interface. Experiências de imediação e hipermediação. Tecnologia e remediação.
BOLTER, Jay David; Grusin, Richard. Introdução. In: _______. Remediação.
LEVY, Pierre. O que é a virtualização. In: _______. O que é o virtual?
- Cibercultura II.
- Cibercultura e a revolução da microinformática. O computador pessoal e o computador conectado. A internet e as novas tecnologias da informação e da comunicação. Tecnologias da inteligência: dos processos de evolução biológica aos processos de evolução cultural. Cibercultura e a revolução da microinformática: as apropriações sociais da tecnologia.
LEVY, Pierre. A tecnologia é determinante ou condicionante? In: _______. Cibercultura.
LEMOS, André. O nascimento da Cibercultura: a micro-informática.
In: __________. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contemporânea.
- Jornalismo Online.
- Novas tecnologias e o estudo do jornalismo online. A internet e as mudanças na concepção da memória da informação.
PALÁCIOS, Marcos. Ruptura, continuidade e potencialização no jornalismo online: o lugar da memória.
In: __________; MACHADO, E. Modelos de jornalismo digital.
- Cultura participativa.
- A cultura participativa. A cultura de fãs. O potencial da internet como instrumento de mobilização política e social: crítica ao determinismo tecnológico. O processo de deliberação individual e coletiva na rede.
JENKINS, Henry. Introdução. In: _______. Cultura da convergência.
- Internet e política.
- O potencial da internet como instrumento de mobilização política e social: crítica ao determinismo tecnológico. O processo de deliberação individual e coletiva na rede.
MAIA, Rousiley. Redes cívicas na internet.
In: EISENBERG, J.; CEPIK, M. Internet e política: teoria e prática da democracia eletrônica.
- A data final para conclusão do trabalho correspondente ao Módulo II é 10/01.
- Prova Final.
A tabela abaixo apresenta sugestões de verbetes disponíveis para edição neste curso por cada grupo de alunos da disciplina "Introdução às Tecnologias da Comunicação". Cada grupo de alunos deverá escolher um par de verbetes para trabalhar ao longo do curso, criando-o(s) e/ou melhorando-o(s), sendo um correspondente ao Módulo I e um correspondente ao Módulo II da disciplina.
Note-se que o verbete é uma subpágina da página de usuário do(a) professor(a), para que o estudante possa aprimorar suas habilidades na edição na linguagem wiki ao longo do curso, de acordo cronograma definido para a disciplina. Quando se tratar de um conteúdo já existente na Wikipédia, lembre-se de mover o conteúdo do verbete original para a página de teste criada antes de iniciar sua edição. (Tire as categorias e predefinições do conteúdo movido para essa página de teste.)
Depois, esse verbete será fundido com a versão do domínio principal da Wikipédia. Essa solicitação deve ser feita somente pelo embaixador de campus ou pelo professor.
(Se encontrar dúvidas, veja nesse vídeo como criar uma página de teste.)
Rótulos
Para marcar cada verbete como estando a ser editado no âmbito do projeto dos alunos, acrescente o seguinte código no início da página de discussão de cada verbete:
{{ Verbetes do PWU | disciplina = Introdução às Tecnologias da Comunicação - 2013 2º Semestre (Viktor Chagas) | universidade = Universidade Federal Fluminense | período = segundo semestre de 2013 | projeto = }}
O código resulta na seguinte tag:
O método de avaliação desta disciplina leva em conta o conteúdo produzido pelos alunos na Wikipédia ao longo do curso. Os alunos devem atuar em grupos de um a seis membros e incumbirem-se de pelo menos dois verbetes, um para cada módulo (conforme explicação acima).
Os alunos têm até o dia 29/11 para concluírem a atualização do verbete escolhido correspondente ao Módulo I e até o dia 10/01 para entregarem o verbete escolhido correspondente ao Módulo II do curso. As dúvidas quanto à edição dos verbetes podem ser dirimidas com o monitor Gabriel Dutra a qualquer tempo ou durante os workshops ministrados pelo Polo de Produção e Pesquisa Aplicada em Jogos Eletrônicos e Redes Colaborativas.
A média final dos alunos será calculada com base na média aritmética das notas conferidas pelo professor a cada um dos verbetes (ou grupos de verbetes) selecionados. Assim,
Recomenda-se que cada aluno tenha seu próprio login na Wikipédia. Ao iniciar um verbete, sugere-se que o aluno responsável indique a mudança na "situação" do mesmo na página do curso. Os verbetes concluídos serão considerados como tais quando marcados como  Concluído.
Lista dos alunos desse curso participando das atividades na Wikipédia. Acrescente o seu nome de usuário (login) à lista, usando a formatação semelhante ao exemplo:
Gabriela Martinho Braga (discussão) 00h41min de 28 de novembro de 2013 (UTC)[responder]
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