Arthur Bakker
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| Arthur Bakker | |
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| Nascimento | 3 de janeiro de 1970 |
| Cidadania | Reino dos Países Baixos |
| Alma mater |
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| Ocupação | matemático, professor universitário |
| Empregador(a) | Universidade de Utreque |
| Página oficial | |
| http://www.uu.nl/staff/ABakker4/0 | |
Arthur Bakker (3 de janeiro de 1970) é um matemático neerlandês, professor associado do Freudenthal Institute, Universidade de Utrecht, Países Baixos.[1] É fellow da Universidade de Bremen.[2]
Formação e carreira[editar | editar código-fonte]
Bakker obteve um doutorado em 2004 com a tese Design research in statistics education: On symbolizing and computer tools[3], orientado por Koeno Gravemeijer, Gellof Kanselaar e Jan de Lange.
Cargos e funções[editar | editar código-fonte]
É editor-in-chief do periódico Educational Studies in Mathematics.[4][5][6][7] Antes, foi editor associado do Educational Studies in Mathematics desde 2014.[8]
Com Celia Hoyles, Phillip Kent e Richard B. Noss, é co-autor de Improving Mathematics at Work: The Need for Techno-Mathematical Literacies (Routledge, 2010).
Referências
- ↑ «Dr. A. (Arthur) Bakker». Employees. Universiteit Utrecht. Consultado em 5 de março de 2020
- ↑ «Arthur Bakker». Universität Bremen. Projekte und Forschung. Assoziierte Partner*innen. Consultado em 5 de março de 2020
- ↑ Bakker, Arthur (2004). Design research in statistics education: On symbolizing and computer tools (PDF). Amersfoort: Wilco
- ↑ Springer. «Educational Studies in Mathematics». Consultado em 5 de março de 2020
- ↑ Ryan Andrew Nivens; Samuel Otten (2017). «Assessing Journal Quality in Mathematics Education». Journal for Research in Mathematics Education. 48 (4). 348 páginas. ISSN 0021-8251. doi:10.5951/jresematheduc.48.4.0348
- ↑ Törner G. & Azarello, F. (2013). «Grading mathematics education research journals.». Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 39 (95): 31–34
- ↑ Steven R. Williams; Keith R. Leatham (2017). «Journal Quality in Mathematics Education». Journal for Research in Mathematics Education. 48 (4). 369 páginas. ISSN 0021-8251. doi:10.5951/jresematheduc.48.4.0369
- ↑ «Additional functions». Employees. Universiteit Utrecht. Arthur Bakker. Consultado em 5 de março de 2020
