Educação cidadã
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A educação cidadã tem a finalidade de identificar o método para modificar o sistema de ensino nas escolas.
Segundo seus defensores a escola não tem a função de ensinar apenas as matérias básicas, tais como, português, matemática, história, geografia, física, ou matérias técnicas como mecânica, eletricidade, computação, administração, etc, mas sim, a escola deve introduzir no ensino paradigmas sobre direitos humanos, movimentos sociais, relações trabalhistas, meios de produção, dentre outros.
Na concepção predominante durante o século XX, a educação cidadã visa chegar a uma escola progressista. [1][2][3][4][5]
Mais recentemente, a Educação Cidadã passou a ser entendida como uma educação suprapartidária que, nos termos do art. 205 da Constituição Federal, prepare o cidadão para o exercício da cidadania. Essa mudança de paradigma foi provocada pelo desuso da terminologia educação cívica que, no Brasil, passou a ser associada à educação doutrinária pratica durante o regime militar brasileiro. [6]
A educação cidadã contemporânea, nesse sentido, é baseada na concepção de ética suprapartidária, um princípio de "separar as opiniões e posicionamentos pessoais dos conteúdos aplicados nas atividades"[7].
No Brasil, esse campo vem sendo fortalecido, desde 2015, pela atuação da Politize! – Instituto de Educação Política, organização da sociedade civil sem fins lucrativos que trabalha para ampliar o interesse pela política e a participação cidadã nos espaços de tomada de decisão. Para isso, a organização produz e dissemina conteúdos gratuitos, didáticos, plurais e suprapartidários sobre política, desenvolve formações de lideranças cidadãs em diferentes territórios do país e atua junto à educação básica, apoiando escolas, professores, jovens e redes de ensino na promoção da cidadania ativa.
Atualmente, muitas organizações e instituições promotoras da educação cidadã no Brasil estão reunidas sob a Rede Nacional de Educação Cidadã. A Rede Nacional de Educação Cidadã (RedeNEC) existe para criar, promover e sustentar uma agenda comum de educação cidadã no Brasil, contribuindo para o fortalecimento da cultura democrática. Sua atuação se organiza em três frentes complementares: a mobilização de uma comunidade ativa, com espaços de diálogo e construção coletiva; o advocacy, voltado à incidência em políticas públicas; e a produção de conhecimento, por meio da sistematização de práticas, materiais e pesquisas. A Rede conecta iniciativas e instituições de diferentes setores - como organizações da sociedade civil, escolas do Legislativo e Judiciárias, pesquisadores, projetos de extensão universitária, órgãos de controle social e governo aberto, secretarias de educação, escolas e professores - e reúne mais de 120 iniciativas comprometidas com a promoção da formação democrática no país.
Exemplos da utilização do termo
[editar | editar código]1. "Educação cidadã e qualidade no ensino
Que todos tenham acesso a um ensino de qualidade é o princípio da educação para a cidadania O princípio da educação cidadã para a formação de cidadãos é de que todos tenham acesso a ela.
História
[editar | editar código]O termo "escola cidadã" foi cunhado pelo educador Genoíno Bourdignon e trabalhado por Paulo Freire. A proposta é de um movimento que contribua para a formação de uma nova cidadania, com eixos como gestão democrática e princípios de convivência. Isso implica que a educação seja do acesso de todos e, mais importante, tenha qualidade e respeite as diferenças culturais e regionais." Fórum Mundial de Educação 2004
Ver também
[editar | editar código]Referências
- ↑ "A Educação Cidadã é o paradigma que sustenta a concepção dos Direitos Humanos na educação. A educação se faz com a participação da escola, mas vai além, está nos movimentos sociais, nos meios de comunicação social, no modo de produção, nas relações de trabalho e renda, nas pastorais sociais", EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS
- ↑ "Num mundo globalizado, de alto desenvolvimento tecnológico, mas que ainda tem muito que aprender e implementar no que diz respeito às relações humanas, pensar a educação é desenvolver um sentimento de cidadania e alteridade. Como observa Gilberto Dupas (2001: 123): (...) é preciso buscar condições para que uma nova hegemonia mundial, que inclua mas não constranja o capital, possa construir um mundo melhor, utilizando-se dos avanços da ciência em benefício da grande maioria de seus cidadãos.", OBSERVATÓRIO DA IMPRENSA, EDUCAÇÃO CIDADÃ Um caminho para ser jornalista; Para mais informações sobre "hegemonia" ver: Antonio Gramsci
- ↑ "O marxista italiano Antonio Gramsci (1944) diz que "a dominação ideológica é igual à subordinação intelectual" ou seja, que tem o domínio da ideologia, tem o domínio sobre a educação e todas as instituições ligadas a ela direta ou indiretamente."..."Os sistemas educacionais formulam projetos que priorizam conhecimento acabado em detrimento de um aprendizado dialético, não concebendo a educação como um todo na busca por uma educação cidadã." Educação ideológica
- ↑ "Feita a distinção acima, volto ao centro do tema para dizer que a educação cidadã surge de concepções filosóficas e sociológicas da educação constituídas de tendências progressistas..." MP GO
- ↑ "O papel da escola progressista libertadora era visar e levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na buscada transformação social.", REFLEXÕES SOBRE PEDAGOGIA PROGRESSISTA
- ↑ DANTAS, Humberto (2010). Educação política: reflexões e práticas democráticas. Rio de Janeiro: C ADERNOS ADENAUER XI (2010) Nº3. p. 15 line feed character character in
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Bibliografia
[editar | editar código]2. REDE DE EDUCAÇÃO CIDADÃ, Notícias
3. "Prêmio EducAção Cidadã: Integrando professores, lideranças e universitários
O objetivo do Prêmio EducAção Cidadã é estimular a transformação das escolas em espaços de cidadania, através da mobilização de professores e alunos de colégios públicos e privados, com lideranças e universitários, visando facilitar a criação de projetos socioeducativos para as comunidades." Prêmio Educação Cidadã
4. Cidadania participativa um referencial da Educação Física para uma educação cidadã.
5. UFMG, FORMAÇÃO DOCENTE: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ NA TRANSAMAZÔNICA FACULDADE IDEAL
6. Rede de Educação Cidadã presta solidariedade a indígenas do Espírito Santo
