Usuário(a):Fernanda Soares Santos/Testes

DOENÇA DE MÉNIÈRE

A American Academy of Ophthalmologyand Otolaryngology  (AAO) definiu a doença de Ménière, em 1972, como uma patologia do labirinto membranoso, caracterizada por episódios de vertigem intensa, tinido nos ouvidos, perda auditiva e desconforto no ouvido.  

Geralmente só um dos ouvidos é afetado, pelo menos nos episódios iniciais. No entanto, ao longo do tempo pode começar a afetar os dois ouvidos. Na maioria dos casos, os episódios têm uma duração de 20 minutos a algumas horas. À medida que o tempo avança, a perda auditiva e o tinido nos ouvidos podem-se tornar permanentes, ainda que ligeiros, já a estabilização da vertigem ocorre a partir da segunda década de evolução dos sintomas.

A doença foi descrita pela primeira vez por Prosper Ménière no início do século XIX. A doença de Ménière afeta entre 0,3 e 1,9 em cada 1 000 pessoas. Os primeiros episódios são mais comuns entre os 40 e 60 anos de idade, mesmo que possa aparecer em qualquer idade. A condição afeta com maior frequência mulheres do que homens. Ao fim de 5 a 10 anos, os episódios de vertigem intensa geralmente desaparecem e a pessoa permanece com uma ligeira perda de equilíbrio, assim como com tinido e perda auditiva ligeira no ouvido afetado

Uma das principais dificuldades na abordagem do paciente com doença de Ménière tem sido associar os sintomas relatados pelo paciente, a evolução da doença e resultado da eletrococleografia (exame de audiometria para avaliar a resposta elétrica dos neuronios presentes na coclea e no nervo auditivo). Na fase inicial da doença os sintomas podem estar presentes simultaneamente ou isoladamente, dificultando e atrasando o diagnóstico e a terapia apropriada. Foi observado que a partir da segunda década de evolução dos sintomas, ocorre uma sensível diminuição da vertigem. No entanto, em estudos anteriores, alguns autores observaram que, quanto maior o tempo de evolução da doença, maior a prevalência de envolvimento bilateral e, consequentemente, maior repercussão na qualidade de vida. Além disso, o tempo de evolução é inversamente proporcional à gravidade dos sintomas, demonstrando que pacientes com desenvolvimento tardio apresentam perda auditiva e limitação física menos intensa que pacientes com início mais precoce.

Etiologia

Estrutura da cóclea (em espanhol)

Hoje em dia não tem uma teoria concretizada pela comunidade científica, no entanto existe um conceito mais contemporâneo da doença no qual diz que provocam modificações nas características químicas ou na quantidade dos líquidos (endolinfa e perilinfa) que estão no interior do labirinto podendo ser causada por patologias do tipo: Alergia, sífilis, causas congênitas, otite média crônica, osteosclerose, distúrbio metabólico dos carboidratos (as estruturas labirínticas são sensíveis a mudanças nos níveis de glicose), trauma, autoimunidade, no entanto a maioria dos pacientes a causa será desconhecida. Duas destas causas tem ganhado importância nos últimos anos: a viral e a autoimune.

A infecção viral: Tem sido alegado que certos vírus têm mais afinidade do que outros para afetar o ouvido interno. Segundo os pesquisadores que apoiam essa teoria, o vírus pode estar presente, porém “invisível” ao sistema imunitário do indivíduo, sendo que uma exposição ao antígeno pode ocorrer como resultado de uma lesão ou destruição celular durante uma infecção viral.

Causa autoimune: Existe um conceito que diz que o sistema imunitário poderá ter um papel importante em alguns tipos de perda auditiva e doenças vestibulares. Hoje em dia, existe vasta informações sobre a evolução de algumas doenças autoimunes do ouvido interno, incluindo doença de Ménière, acreditando-se que 1/3 dos casos têm esta causa, embora os mecanismos envolvidos não sejam claros.

Atualmente existe evidência clínica e experimental que suporta cada uma das várias teorias e hipóteses etiológicas, e assim, a explicação mais provável é a de que a doença é multifatorial.

Fisiopatologia

Como a fisiopatologia desta doença ainda não é um assunto encerrado, ao longo dos anos foram surgindo mais teorias. Uma das mais recentes é que existem três fatores principais que interagem entre si e originam os ataques da doença de Ménière. O primeiro é o acúmulo de líquido no ouvido afetado em todos os pacientes com a doença, o segundo é a existência de um limiar mais baixo para a ausência de oxigênio no tecido cerebral e parte interna da orelha durante os ataques e o terceiro é a diferença de sensibilidades da falta de oxigênio nos diferentes tecidos do ouvido. Esta teoria é apoiada pelos estudos de Kimura e Perlmann entre 1956 e 1958, de Griffith em 1961 e de Chou em 1962 que demonstraram que os tecidos vestibulares e cocleares têm sensibilidades diferentes à bloqueio da artéria e veia.

Causa

Embora a causa da doença de Ménière não seja totalmente compreendida, é provável que envolve fatores genéticos (Cerca de 9% dos casos são familiares.) e ambientais (estilo de vida e alimentação). A teorias tentando explicar a causa dessa doença são encolhimento nos vasos sanguíneos, infeções virais e reações autoimunes. Acredita-se que os sintomas se manifestem como resultado da acumulação de líquido no labirinto do ouvido interno.

Entre outras condições que produzem sintomas semelhantes estão a enxaqueca vestibular e acidente isquémico transitório. Outros fatores são: infecção do ouvido médio, traumatismo craniano ou uma infecção do trato respiratório superior e alergia. O uso de aspirina, consumo excessivo de sódio, fumar e o consumo de álcool aumentam os riscos.

O aumento da quantidade de líquido no labirinto membranoso demonstrada em estudos dos tecidos dos ossos laterais do crânio, é um achado característico da doença de Ménière, que pode levar à ruptura da membrana labiríntica, gerando a mistura da perilinfa com a endolinfa (líquidos presentes no ouvido interno). Isto resultaria em comprometimento vestibular agudo, ou seja, causando vertigem ou/e perda auditiva. No entanto, não existe uma relação direta entre aumento de quantidade de líquido e Ménière não se encontra ainda definida.

As principais alterações estruturais reportadas nos exames de imagem dos pacientes com doença de Ménière são: osso que se localiza atras da orelha (mastoide) com poucas células, diminuição da formação de cavidade com ar na substância cinzenta do cérebro, acúmulo de fibras em volta dos vasos sanguíneos, atrofia sacular e estreitamento do canal onde fica a endolinfa.

Sinais e sintomas

O quadro clínico característico é constituído por sintomas: vestibulares (vertigem, tontura, náuseas), auditivos e sensação de pressão no ouvido, podendo ou não ocorrer conjuntamente.

• Sintomas vestibulares: crises de vertigem. Ocorrem sem aviso e geralmente duram de 20 minutos a duas horas, mas podendo durar até 24 horas. Vertigem severa pode causar náuseas e vômitos e descontrole do movimento dos olhos;
• Sintomas auditivos: Perda auditiva neurossensorial que pode ocorrer por danos no ouvido interno ou no nervo que liga o ouvido ao cérebro e zumbidos. Episódios de perda de audição progressivamente piores: durando de vinte minutos a 4 horas. Eventualmente, a maioria das pessoas experimenta algum grau de perda de audição permanente;
• Sensação de aumento da pressão no ouvido;
• A perda de audição é, caracteristicamente, flutuante e progressiva, acometendo inicialmente as baixas   frequências.   

Inicialmente os pacientes relatam os sintomas vestibulares ou aditivos isolados por vários meses ou até mesmo por anos, depois do que desenvolvem os demais sintomas.

Algo interessante que pode ocorrer, é que o comprometimento da audição e os zumbidos podem melhorar no momento de início da vertigem.

Existem quadros clínicos incompletos podem ocorrer, esses têm sido denominados doenças de Ménière atípica.

Características audiológicas

Na doença de Ménière é identificado a perda auditiva é neurossensorial, ou seja, a orelha interna que é afetada. É habitualmente reconhecida como unilateral, pelo menos inicialmente, o paciente costuma identificar o ouvido que apresenta mais dificuldade, e a audiometria permite confirmar essa queixa. Não necessariamente é uma doença que atinge apenas uma orelha, em muitos casos, pode acabar se tornando bilateral.

A perda auditiva é, geralmente, mas não obrigatoriamente, flutuante e de início apenas para baixas frequências (sons graves) ou em combinação com perdas de altas frequências (sons agudos), com audição normal nas frequências médias. Com a evolução da patologia, há uma tendência para o agravamento e extensão a todas as frequências. Zumbido e/ou sensação de ouvido tampado têm de estar presentes no ouvido afetado, segundo os critérios de diagnóstico da AAO-HNS.

Existem duas possibilidades do surgimento da Doença de Ménière, o paciente pode experimentar vários ataques de vertigem, até que uma perda auditiva significativa, associada a zumbido, seja mensurável ou apresentar uma perda auditiva unilateral para baixas frequências, anos antes de sofrer uma crise de tontura.

Em relação a intensidade, alguns têm acentuadas perda auditiva e flutuação auditiva, com poucas manifestações de tontura; outros apresentam tontura fortes e ligeira perda auditiva ou experimentam vários ataques vertiginosos, até se verificar uma perda auditiva. Aproximadamente, dois terços dos pacientes experimentam fases de ataques vertiginosos, enquanto o outro terço tem ataques esporádicos.

Há alguns casos que os pacientes não apresentam dificuldade auditiva, mas a sensação de pressão auricular e os zumbidos perturbam a sua capacidade de discriminação verbal, levando-os a pensar, que a sua audição se encontra afetada, por isso esses sintomas são confirmados através de um exame chamado audiometria tonal.

Diagnóstico

O diagnóstico é clínico, ou seja, com observando através dos sintomas e exames.

Os critérios para o diagnóstico definitivo em 2015 eram:

• Dois ou mais episódios espontâneos de vertigem, cada um com duração entre 20 minutos e 12 horas;
• Exame de audição indicando perda auditiva neurossensorial de baixa a média frequência no ouvido afetado em pelo menos uma ocasião antes, durante ou depois de um dos episódios de vertigem;
• Sintomas auditivos flutuantes (audição reduzida, zumbido ou sensação de som abafado) no ouvido afetado;
• Não é melhor explicado por outro diagnóstico de transtorno vestibular.

Critérios para diagnóstico provável:

• Dois ou mais episódios de vertigem ou tontura, cada um com duração entre 20 minutos e 24 horas;
• Sintomas auditivos flutuantes (audição reduzida, zumbido ou sensação de som abafado) no ouvido afetado;
• Não é melhor explicado por outro diagnóstico do aparato vestibular.

Tratamento

O tratamento pode ser necessário por toda a vida e é difícil impedir danos permanentes à audição. São eles:

• Episódio agudo de vertigem: É acompanhada de zumbido e sensação de ouvido tampado é tratada com medicamentos depressores da função vestibular e sintomáticos para náuseas e vômitos.
• Medidas dietéticas: Ao longo do tempo existiram vários tratamentos para essa doença, um dos primeiros surgiu em 1934 quando Frustenberg introduziu uma dieta pobre em sal nestes pacientes, após ter demonstrado que os sintomas da doença eram causados pela retenção de sódio, podendo também ser controlados com o uso de diuréticos. Já em 1975 Boles demonstrou mesmo que os seus pacientes tinham os sintomas vertiginosos controlados com dietas de 800 a 1000mg de sal por dia. No entanto, não há nada que confirme essa abordagem, apenas é interessante notar que as dietas com restrição de sal sempre fizeram parte da primeira linha de tratamento da Doença de Ménière . O impacto do aumento de consumo de glicose, associado ao aparecimento da síndrome metabólica, diabetes, hipertensão e problemas cardiovasculares, e sua possível relação com sintomas vestibulares, fez com que pesquisadores cheguem à conclusão de que a dieta com restrição de glicose é uma medida efetiva no tratamento de pacientes com disfunções vestibulares associadas a desordens do metabolismo de glicose.
• Diuréticos: Junto com a restrição de sal, o uso de diurético serve para reduzir os sintomas da Doença de Ménière, por meio da diminuição da pressão e/ou volume da endolinfa. Entretanto, até o momento há poucas evidências científicas de qualidade indicando seu uso como opção terapêutica.
• Aparelhos auditivos: Podem ser usados para melhorar a audição do indivíduo.
• Dispositivo de Meniett: Um aparelho para reduzir a pressão do ouvido usando pulsos de pressão positiva, mas que deve ser usado três vezes por dia durante cinco minutos, para reduzir a vertigem, surdez, zumbido e dor de cabeça. O aparelho envia pulsos de pressão para o ouvido interno através do tubo, e, apesar de não se saber ao certo como, alguns pacientes experimentam alívio sintomático quando usam o dispositivo no dia-a-dia. Uma grande parte de investigadores defendem tratar se de efeito placebo.
• Betahistina: A Betahistina é uma droga frequentemente prescrita para o tratamento da Doença de Ménière, pois suas evidências mostram seu efeito positivo na redução das crises recorrentes de vertigem, além de apontarem que se trata de um medicamento bem tolerado pelos pacientes. Apesar das evidências favoráveis indicando sua ação positiva nas crises de vertigem, sua efetividade foi considerada baixa quando empregada com o objetivo de reduzir a perda auditiva e o zumbido.
• Quando essas medidas não são eficazes, podem ser tentadas injeções no ouvido (gentamicina ou esteroides) ou cirurgia (para descomprimir o labirinto membranoso ou para cortar o nervo vestibular, remover o labirinto (labirintectomia) e reduzir os sintomas) ou até mesmo aplicação de tubos de ventilação timpânica, embora popular, por essas medidas estarem associadas a risco, não é apoiada por evidências.

Prevenção

A generalidade das medidas de prevenção são pouco apoiadas por evidências científicas. Podem ser tentadas medidas como uma dieta pobre em sal, com a presença de diuréticos.

Epidemiologia

Atinge aproximadamente 0,2% da população (2 em cada 1 000) em graus muito variados, sendo tão comum em homens quanto em mulheres. É mais comum após os 40 anos, aumentando o risco com a idade. Sua prevalência varia muito de país para país, sendo mais comum nos EUA que na Europa e Japão.

Audiologia Educacional e ( Re)habilitação Auditiva I

Princípios da Abordagem Aurioral

A abordagem aurioral tem como objetivo as habilidades auditivas, que é adquirir e desenvolver a comunicação oral, os aspectos cognitivos da linguagem e fornecer orientações para familiares e escolas. Por isso existem estratégias terapêuticas para que seja estimulado a aquisição e o desenvolvimento da linguagem oral trabalhando a audição, contribuindo para o aproveitamento satisfatório do aparelho auditivo, isso se mostra eficaz na reabilitação auditiva de pacientes que apresentam perda auditiva. Além da terapia, o uso de prótese auditiva ou implante coclear é fundamental, para assim alcançar mais resultados positivos, já que a criança com deficiência auditiva ao utilizar terá acesso amplo às informações acústicas dos sons da língua, gerando grandes chances para o desenvolvimento da linguagem oral. Essa tecnologia é indicada para variados tipos e graus de perdas auditivas. Diante disso é de fundamental importância os princípios da abordagem aurioral que são eles:

1. Detecção e intervenção precoce da deficiência auditiva- Existe um exame para identificação precoce da deficiência auditiva, ele é feito diretamente no berçário através da triagem auditiva neonatal. O diagnóstico precoce possibilita um melhor prognóstico da intervenção, já que é aproximadamente até os dois anos de idade que ocorre a plasticidade auditiva, quanto maior forem os inputs nas crianças maior será a forma de construção da linguagem oral.
2. Utilização de dispositivos de amplificação sonora: A utilização dos aparelhos auditivos é muito importante para o momento do input da criança, quando os ouvidos trabalham em conjunto, o som fica muito mais claro e natural, e permite captar sons mais distantes, identificar de onde ele vem e compreender a fala em ambientes com excesso de ruídos.
3. Desenvolvimento das habilidades auditivas de detecção, discriminação, reconhecimento e compreensão: A terapia fonoaudiológica visa desenvolver habilidades auditivas como: detecção, discriminação, reconhecimento e compreensão, praticando isso levará a criança ao aprendizado da linguagem oral e atribuição de significado que ela possa dar ao mundo.
4. Integrar: A integração sensorial é o processo neurológico que organiza as sensações do próprio corpo e do meio ambiente, tornando possível que o corpo utilize para o uso na vida cotidiana. O som está em toda a parte e provê contato emocional com o meio ambiente continuamente e significativamente. Escutar deve ser prazeroso e auxiliar no aprendizado, trazendo efeitos subsequentes na sua personalidade, deve ajudar a construir uma nova fonte de informação e compreensão pelo desenvolvimento adequado da função auditiva. Auxiliando também na linguagem oral e nas experiências auditivas. O adulto precisa observar, refletir, registrar, interagir e dialogar com as crianças sobre seus sentimentos, suas experiências, o que aprendem na escola, o que pensam sobre si e sobre o mundo. Ajudando também a criança a entender que ela precisa ser protagonista da própria história.
5. Comunicação: Nesse momento de desenvolvimento é muito importante a exploração do ambiente através da interação com outras pessoas, por isso é importante os pais deixarem um pouco a tecnologia de lado. A troca afetiva é o que mais estimula o desenvolvimento socioemocional e da própria fala.
6. Etapas das habilidades auditivas: Igual todo processo o desenvolvimento, a da audição não é diferente. A aquisição das habilidades auditivas ocorre em várias fases do processo terapêutico, elas são estimuladas de forma lúdica e devem estar baseadas nas possibilidades auditivas reais da criança, ou seja, não se deve super ou subestimar suas condições.
7. Avaliação- As avaliações devem ser constantes para ver se a criança precisa ser encaminhada para outros especialistas, também servem para diagnósticos constantes.
8. Escola: Está escrito na Constituição Brasileira que é responsabilidade da escola promover a inclusão, independentemente da condição orgânica, afetiva, socioeconômica ou cultural, tendo que ter o mínimo possível de distorção idade-série, e com condições físicas e pedagógicas adequadas às suas limitações tendo que se adequar para receber os alunos com deficiência, garantindo o direito à igualdade. Com objetivo de criar condições ótimas ao desenvolvimento da audição, fala, linguagem, cognição, comunicação e comportamento.
9. Comunicação: Nesse momento de desenvolvimento é muito importante a exploração do ambiente através da interação com outras pessoas, por isso é importante os pais deixarem um pouco a tecnologia de lado. A troca afetiva é o que mais estimula o desenvolvimento socioemocional e da própria fala.

AS REFERENCIAS DESSE TRABALHO COMEÇAM A PARTIR DO NÚMERO 17.