Usuário:Ixocactus/Biologia da Conservação (2016-2)
| A Disciplina | A Wikipédia | Tutoriais em vídeo | Recursos úteis | Biologia | Ajuda |
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O objetivo desta disciplina é melhorar a qualidade dos verbetes sobre a Biologia da conservação no contexto do Antropoceno e dos problemas ambientais do Brasil, considerando que a destruição de habitats, a introdução de espécies invasoras, a superexploração(em inglês) e o aquecimento global causado pela poluição são os responsáveis pelo declínio contemporâneo da biodiversidade mundial. Permitirá que sejam revistos e consolidados os fundamentos ecológicos da biologia da conservação e que estudantes enriqueçam a Wikipédia com suas experiências e competências adquiridas na participação em atividades de ensino, pesquisa, extensão e extra-acadêmicas.
Os alunos também poderão criar novos verbetes e, preferencialmente, contribuirão nos verbetes sobre as espécies que são endêmicas da Mata Atlântica do Sul da Bahia e da Microrregião de Ilhéus-Itabuna. A disciplina é oferecida para alunos dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santa Cruz.
O desenvolvimento de habilidades de redação, a alfabetização em mídia e informações, o pensamento crítico e as habilidades de pesquisa e colaboração são objetivos de aprendizagem a serem atingidos. Além disso, o trabalho na Wikipédia facilita o desenvolvimento de habilidades técnicas e de comunicação.
Objetivos das atividades online[editar | editar código-fonte]
- Substituir o trabalho tradicional cuja existência se limita ao período entre a escrita pelo estudante e a leitura pelo professor
- Textos a serem lidos por um público amplo[1]
- Rigor linguístico na redação
- Incentivar o aluno a consolidar seus conhecimentos através da pesquisa e escrita de textos
- Pensamento crítico
- Análise de fontes bibliográficas
- Objetividade no estilo de redação
- Permitir que o estudante trabalhe assuntos de seu interesse sobre biologia e ecologia que não tenham sido abordados nas disciplinas
- Constatar que mesmo os assuntos bem consolidados apresentam resultados recentes de pesquisa
- Desenvolver as habilidades de busca e produção de informações em meios digitais[2]
- Habilidades tecnológicas
- Utilização de multimídias
- Elementos de programação
- Realizar atividades colaborativas
- Redação em grupo
Avaliação[editar | editar código-fonte]
- 20 % - Participação nas discussões dos textos em sala de aula
- 10 % - Histórico de contribuições
- 70 % - Texto do artigo - Mínimo: 1 página impressa com:[3][nota 2]
- Pelo menos 500 palavras 8 referências acrescentadas
- Acréscimo ou melhoria de no mínimo 3 seções
- Acréscimo de no mínimo 1 figura que facilite o entendimento do assunto
- Links para outros projetos Wikimedia
- Ligações internas para outros verbetes relacionados ao assunto
- Introdução compreensível para ampla audiência
- CONTEÚDO (30%)
- Abrangência do texto (boa cobertura do tópico)
- Precisão dos fatos
- Originalidade (redação independente)
- ESTRUTURA (20%)
- A estrutura é coerente e lógica
- A estrutura é compatível com as regras da Wikipédia
- ESTILO ENCICLOPÉDICO DE REDAÇÃO (15%)
- Linguagem clara e concisa
- Estilo de redação informativo e científico
- LINGUAGEM (15%)
- Uso apropriado da linguagem
- Padrões de gramática e ortografia (sintaxe, pontuação, grafia)
- USO DAS FONTES
- A informação está bem referenciada e verificável
- As fontes são diversificadas, relevantes e confiáveis
- Detalhes das fontes são apresentados nas referências
- CONTEÚDO EXTRATEXTUAL (bônus 5%)
- Links para outros artigos da Wikipédia
- Adição de imagens, gráficos e outros recursos visuais
- Colocação do artigos em categorias adequadas
- No final do semestre cada aluno entregará um dossiê impresso contendo: Página de Usuário, Página de Discussão de Usuário, Histórico de contribuições e verbete(s) trabalhado(s).
Programação[editar | editar código-fonte]
| Item | Conteúdo | Atividade | Recursos | Tarefas |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Conhecendo a Wikipédia: assumir a boa fé e discutir com civilidade | Os 5 Pilares da Wikipédia |
|
|
| 2 | Entendendo a Wikipédia: as Políticas e Recomendações |
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| 3 | Editando a Wikipédia: cite as suas fontes |
| ||
| 4 | Editando a Wikipédia: As políticas de edição e a formatação dos artigos |
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| |
| 5 | Editando a Wikipédia: trabalho colaborativo |
| ||
| 6 | Editando a Wikipédia: em busca do artigo perfeito |
|
| |
| 8 | Analisando a Wikipédia |
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Ligações externas[editar | editar código-fonte]
- Programa Wikipédia na UESC no Facebook
- Contribua com a Wikipédia no Facebook
- «Estatísticas de acesso aos verbetes da Wikipédia» (em inglês)
- Análise de visualizações dos verbetes Biologia da conservação e Extinção
Disciplinas relacionadas[editar | editar código-fonte]
- Evolução: o sentido da vida (2015-2)
- Evolução: o sentido da vida (2016-1)
- Ecologia Geral (2016-1)
- Ecologia Geral (2016-2)
- Caminhão com Ciência
Notas
- ↑ Todo o conteúdo desta página foi livremente copiado e adaptado à partir do Programa Wikipédia na Universidade
- ↑ Livremente adaptado de um roteiro elaborado pela Wikimedia Israel[4]
Referências
- ↑ Vahid Masrour (2016). «De consumidor a generador de conocimientos wikipedia en el aula 2016 b». www.vvob.org.ec
- ↑ «Fluência digital e novas mídias.». scienceblogs.com.br/rainha/. Consultado em 23 de janeiro de 2016
- ↑ Moy, Cheryl L.; Jonas R. Locke, Brian P. Coppola, Anne J. McNeil (2010). «Improving Science Education and Understanding through Editing Wikipedia». Journal of Chemical Education (em inglês). 87 (11): 1159-1162. ISSN 0021-9584. doi:10.1021/ed100367v
- ↑ Wikimedia Israel (2016). «Article Assessment for Student Assignments – For Teacher» (PDF). Consultado em 6 de Maio de 2016
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