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A Wikipédia no Caminhão com Ciência
A Wikipédia é confiável? As alunas copiaram tudo da Wikipédia? Esta enfurecida professora esclarece.
A Wikipédia é uma enciclopédia digital colaborativa. Na foto, uma antiga enciclopédia impressa.
Uma visão geral sobre o Programa de Educação da Wikipédia
Ciência
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A Wikipédia é a enciclopédia do século XXI, usada como fonte de informação pela maioria da sociedade e leva o conhecimento científico para o cotidiano das pessoas. É uma ferramenta tecnológica contemporânea, gratuita e de livre acesso que pode ser facilmente adotada pelos profissionais de educação,[1][2][3] pesquisadores e divulgadores científicos como o Caminhão com Ciência.

Interagir com a Wikipédia é uma forma simples de aprendizagem para a formação continuada do cidadão e facilita a aproximação do conhecimento acadêmico com líderes comunitários, agricultores, integrantes de movimentos sociais, da saúde e outros. Em última análise a Wikipédia é uma ferramenta de grande integração com os objetivos do Caminhão com Ciência da Universidade Estadual de Santa Cruz e pode contribuir na construção e difusão do conhecimento baseado no método científico.[nota 1]

A Wikipédia segundo a comunidade científica[editar | editar código-fonte]

Os 5 Pilares da Wikipédia, seus princípios fundadores, são suportados por políticas de edição e de conteúdo muito semelhantes aos procedimentos adotados pela comunidade científica. Destacam-se o pilar da Imparcialidade e as políticas de Verificabilidade e Nada de pesquisa inédita, garantidos pela Política de Bloqueio. Por isso, a comunidade científica tem avaliado de forma positiva a Wikipédia. Além disso, o Programa Wikipédia na Universidade vem integrando esta enciclopédia com atividades de ensino de professores de várias universidades, inclusive brasileiras. Seguem alguns exemplos da integração positiva entre as atividades de ensino, pesquisa e extensão com a Wikipédia.

A Wikipédia é a enciclopédia do século XXI, usada como fonte de informação pela maioria da sociedade e leva o conhecimento científico para o cotidiano das pessoas. É uma ferramenta tecnológica contemporânea, gratuita e de livre acesso que pode ser facilmente adotada pelos profissionais de educação.[4][5][6] Nos verbetes da Wikipédia sobre aquecimento global a informação científica prevaleceu nos debates e o Negacionismo climático é caracterizado como pseudocientífico.[7] A Wikipédia é o primeiro resultado em buscas por nome científico no Google, por isso é uma boa ferramenta para a popularização da ciência. Estudantes que sintetizem o conhecimento científico também se beneficiam através dos exercícios de leitura e redação. Em última análise a Wikipédia é uma excelente ferramenta para solucionar um dos principais desafios da comunidade científica, a síntese e comunicação dos resultados das pesquisas tanto para o grade público quanto para seus pares. "A Wikpédia oferece uma saída única para o ensino, a pesquisa e a extensão - os pilares das instituições de ensino superior que recebem menos atenção do que deveriam".[8]

Em 2015 uma edit-a-thon sobre o Dia Mundial dos Oceanos promoveu significativas melhoras em verbetes sobre o assunto, permitindo também a colaboração de editores iniciantes e a desmistificação da Wikipédia.[9][10]

A Wikipédia vem sendo usada como ferramenta de ensino por professores de áreas como a química[11] e a ecologia.[12] Professores de universidades brasileiras como a UFES, UFRGS, UNIRIO, Cásper Líbero e outras[13] também relatam experiências positivas ao utilizarem a Wikipédia como ferramenta de ensino em suas aulas.[14][15]

A importância da Wikipédia como fonte de consulta sobre aspectos relacionados à saúde não pode ser negligenciadas pelos profissionais desta área.[16] Editoriais recentes em importantes revistas médicas como a Colaboração Cochrane[17] e The Lancet[18] ressaltam a importância da enciclopédia como divulgadora de informações confiáveis publicadas nas revistas científicas.

A revista PLOS ONE lançou uma coleção de tópicos em biologia computacional[19] nos quais os autores são creditados com a indexação do artigo.[20]

Ver também[editar | editar código-fonte]

Objetivo[editar | editar código-fonte]

Um manifestante Wikipedista

O objetivo geral é desenvolver habilidades de busca e produção de informações em meios digitais.[21] Isso será feito através da oferta de treinamento, orientação e capacitação para edição de artigos na Wikipédia em português. Pretende-se que os participantes sejam capazes de ler criticamente o conteúdo da enciclopédia e também elaborem artigos de qualidade em todas as áreas do conhecimento.

Atividades (público-alvo)[editar | editar código-fonte]

  • Treinamento de monitores e voluntários da equipe do Programa
  • Palestras: “Usando a Wikipédia como Ferramenta de Ensino” (professores)
  • Palestras: “Como usar a Wikipédia?” (estudantes e público)
  • Palestras: “Melhorando o conteúdo da Wikipédia” (temas de acordo com o público)
  • Oficinas de edição (temas de acordo com a demanda)[22]
  • Mini-cursos para estudantes, professores e público em geral (temas de acordo com a demanda)

Metodologia[editar | editar código-fonte]

As atividades serão desenvolvidas de acordo com os interesses de cada público-alvo, que será convidado a contribuir para melhorar os verbetes da Wikipédia, especialmente ampliando os esboços existentes.

Inicialmente pretende-se apresentar uma série de palestras para contextualizar a Wikipédia aos participantes do Caminhão com Ciência. Isso será feito através de contato direto com a coordenação do projeto, ao qual será apresentada esta proposta. As palestras abordarão os aspectos relacionados a cada área do conhecimento.

A partir das demandas surgidas nas palestras as atividades se ajustarão àquelas já desenvolvidas pelas equipes do Caminhão.

Considerando essas demandas, em seguinda serão oferecidos minicursos para as equipes do Caminhão com Ciência. Nestes minicursos serão feitas melhorias nos principais verbetes da Wikipédia relacionados às atividades do Caminhão, visando habilitar os participantes para serem editores da Wikipédia e potencializarem as atividades de popularização da ciência desenvolvidas pelo Caminhão com Ciência.

Recursos necessários[editar | editar código-fonte]

  • Sala com computadores ligados à internet
  • Projetor multimídia
  • Literatura temática (Biblioteca da UESC)
  • Posters com artigos destacados impressos (Financiamento Wikimedia)
  • Brochuras para os minicursos e público (Financiamento da Wikimedia)
  • Camisetas e material de divulgação (Financiamento Wikimedia)

Notas

  1. ↑

Referências

  1. ↑ Thiago Camelo (1º de fevereiro de 2012). «Wikipédia levada a sério.». Ciência Hoje. Consultado em 20 de janeiro de 2016 
  2. ↑ Márcio Diniz (25 de março de 2013). «Colégio em SP estimula alunos a editar e melhorar a Wikipédia». Folha de S.Paulo. Consultado em 16 de janeiro de 2016 
  3. ↑ Frank Schulenburg (14 de janeiro de 2016). «15 years of Wikipedia and education». Wiki Education Foundation (em inglês). Consultado em 15 de janeiro de 2016. At that time, Dr. Anne McNeil began teaching a PhD course, “Physical Organic Chemistry”, at the University of Michigan. She’d ask chemistry students from four PhD programs to expand Wikipedia articles on chemistry. Her colleagues immediately saw the value. “Everyone thought it was a cool idea,” McNeil said. “We often ask students to write ‘reviews’ of the literature, but then the only readership is the faculty member. Here, everyone — both students and faculty — saw the relevance of digesting the literature and then adding this new content to Wikipedia. Everyone benefits from the effort.” 
  4. ↑ Thiago Camelo (1º de fevereiro de 2012). «Wikipédia levada a sério.». Ciência Hoje. Consultado em 20 de janeiro de 2016. Arquivado do original em 15 de março de 2016 
  5. ↑ Márcio Diniz (25 de março de 2013). «Colégio em SP estimula alunos a editar e melhorar a Wikipédia». Folha de S.Paulo. Consultado em 16 de janeiro de 2016 
  6. ↑ Frank Schulenburg (14 de janeiro de 2016). «15 years of Wikipedia and education» (em inglês). Wiki Education Foundation. Consultado em 15 de janeiro de 2016. At that time, Dr. Anne McNeil began teaching a PhD course, “Physical Organic Chemistry”, at the University of Michigan. She’d ask chemistry students from four PhD programs to expand Wikipedia articles on chemistry. Her colleagues immediately saw the value. “Everyone thought it was a cool idea,” McNeil said. “We often ask students to write ‘reviews’ of the literature, but then the only readership is the faculty member. Here, everyone — both students and faculty — saw the relevance of digesting the literature and then adding this new content to Wikipedia. Everyone benefits from the effort.” 
  7. ↑ Costa, Bernardo Esteves Gonçalves da (2014). As controvérsias da ciência na Wikipédia em português: o caso do aquecimento global (PDF) (Tese de Doutorado em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia). UFRJ. Consultado em 4 de outubro de 2015 
  8. ↑ Bond, Alexander L. (2011). «Why ornithologists should embrace and contribute to Wikipedia». Ibis (em inglês). 153 (3): 640-641. ISSN 1474-919X. doi:10.1111/j.1474-919X.2011.01135.x. Wikipedia therefore offers a unique outlet for science education, science communication and public service – three tenets of higher education institutions and government agencies that are often given less than their due. 
  9. ↑ Ayana Elizabeth Johnson (5 de junho de 2015). «Why Ocean Conservationists ShoulWhy Ocean Conservationists ShoulWhy Ocean Conservationists Should Pay More Attention to Wikipediad Pay More Attention to Wikipediad Pay More Attention to Wikipedia». National Geographic (revista) (em inglês). Consultado em 14 de junho de 2015 
  10. ↑ Ayana Elizabeth Johnson (12 de junho de 2015). «How Hosting an Edit-A-Thon Made Me Trust Wikipedia». National Geographic (revista) (em inglês). Consultado em 14 de junho de 2015 
  11. ↑ Moy, Cheryl L.; Jonas R. Locke, Brian P. Coppola, and Anne J. McNeil (2010). «Improving Science Education and Understanding through Editing Wikipedia» (requer pagamento). Journal of Chemical Education (em inglês). 87 (11): 1159-1162. ISSN 0021-9584. doi:10.1021/ed100367v 
  12. ↑ Callis, Kristine L.; Christ LR, Resasco J, Armitage DW, Ash JD, Caughlin TT, Clemmensen SF, Copeland SM, Fullman TJ, Lynch RL, Olson C, Pruner RA, Vieira-Neto EH, West-Singh R, Bruna EM. (2009). «Improving Wikipedia: educational opportunity and professional responsibility» (requer pagamento). Trends in Ecology & Evolution (em inglês). 24 (4): 177-179. ISSN 0169-5347. PMID 19269059. doi:10.1016/j.tree.2009.01.003 
  13. ↑ Relatos de professores e professoras participantes no Programa de Educação
  14. ↑ «Improving evolution articles on the Portuguese Wikipedia through class: Professor Yuri Leite « Wikimedia blog». Consultado em 7 de outubro de 2015 
  15. ↑ «Improving computer science articles on the Portuguese Wikipedia « Wikimedia blog». Consultado em 7 de outubro de 2015 
  16. ↑ Shafee, Thomas. «Wikipedia is already the world's 'Dr Google' – it's time for doctors and researchers to make it better». The Conversation 
  17. ↑ Mathew, Manu E; Joseph, Anna; Heilman, James M; Tharyan, Prathap (2013). «Cochrane and Wikipedia: The Collaborative Potential for a Quantum Leap in the Dissemination and Uptake of Trusted Evidence». Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd. Cochrane Database of Systematic Reviews (em inglês). doi:10.1002/14651858.ed000069 
  18. ↑ Masukume, Gwinyai; Lisa Kipersztok, Diptanshu Das, Thomas M A Shafee, Michaël R Laurent, James M Heilman (novembro de 2016). «Medical journals and Wikipedia: a global health matter». The Lancet Global Health. 4 (11). doi:10.1016/s2214-109x(16)30254-6. Consultado em 19 de outubro de 2016 
  19. ↑ Wodak, Shoshana J.; Mietchen, Daniel; Collings, Andrew M.; Russell, Robert B.; Bourne, Philip E. (29 de março de 2012). «Topic Pages: PLoS Computational Biology Meets Wikipedia». PLOS Computational Biology. 8 (3): e1002446. ISSN 1553-7358. doi:10.1371/journal.pcbi.1002446 
  20. ↑ «PLOS Collections: Article collections published by the Public Library of Science». collections.plos.org. Consultado em 20 de outubro de 2016 
  21. ↑ «Fluência digital e novas mídias.». scienceblogs.com.br/rainha/. Consultado em 23 de janeiro de 2016 
  22. ↑ Yuri Gonzaga (25 de março de 2013). «Aprenda a editar artigos e a criar novas páginas na Wikipédia». Folha de S.Paulo. Consultado em 16 de janeiro de 2016 

Ligações externas[editar | editar código-fonte]

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