Revisão de texto

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 Nota: Se procura revisão em sentido diferente do editorial (textos), veja Revisão (desambiguação).

Define-se a revisão de texto como as interferências no texto visando à sua melhoria. Essas mudanças podem atingir palavras, frases ou parágrafos e ocorrem por cortes, inclusões, inversões ou deslocamentos. A pessoa encarregada dessa tarefa é chamada de revisor de textos, cujo papel é verificar, com o editor da matéria, orientador ou coautores, se há erros de ortografia, se a matéria está corretamente direcionada aos fatos citados, entre outros. Tratando-se de um processo de autorrevisão, as mudanças são feitas pelo próprio autor sem a ajuda de colega ou do revisor.

O revisor exerce uma função essencial nas profissões de Jornalismo e Editoração, nas quais a revisão é parte do processo de elaboração do produto final (jornal, revista ou livro), bem como na finalização do trabalho acadêmico. No entanto, muitas empresas jornalísticas reduziram ou mesmo eliminaram as equipes de revisores após a introdução da informática nas redações, como se os corretores ortográficos pudessem suprir sua falta, o que está longe de ocorrer. Raro também é que as instituições de ensino e pesquisa estejam dotadas de revisores de textos.

Todo texto deve ser submetido a diversas fases de revisão; as primeiras e a última pelo próprio autor, mas outras pessoas devem revisar o trabalho para que os diversos tipos de problemas sejam reduzidos ao mínimo.

O autor, devido à sua familiaridade com o assunto e proximidade ao texto, quase sempre comete lapsos e equívocos que ele próprio não identifica em sucessivas leituras de seu trabalho. Mesmo os orientadores acadêmicos, formalmente responsáveis pelo acompanhamento da produção, pelos mesmos motivos, estão sujeitos a tais enganos e lapsos.

Os revisores profissionais trabalham melhor se o texto lhes for entregue “pronto”, inteiro, de forma que depois de revisado não sofra mais modificações. A última fase será a conferência por parte do autor das interferências do revisor, para verificar se suas intenções e ideias foram corretamente interpretadas.

Tipos de revisão de textos

Revisão primária

Para alguns, confunde-se com o copidesque (em inglês copy desk) ou com preparação de texto (em inglês revision); aponta incoerências, repetições, uso incorreto da língua e falta de normalização. Normalmente inclui mecanismos eletrônicos de verificação da ortografia e sintaxe. Em alguns casos inclui a formatação de texto, inclusive em se tratando de trabalho acadêmico, quando serão obedecidas normas da ABNT, Vancouver, APA, ISO, por exemplo, ou as normas da própria instituição ou veículo a que se destina o texto. Nessa fase é comum e aconselhável a interação com autor ou autores, bem como editores, orientadores e outros responsáveis pelo texto.

Revisão secundária

Verifica uniformidade e constância temporal e pessoal das formas verbais, vícios de eufonia, linguagem oral ou desconhecimento etimológico, clareza, ordenação sintática e hierarquização das ideias. Verificação “final” de todos os aspectos linguísticos, metodicamente, conferindo os diferentes aspectos na seguinte ordem:

• erros de digitação, ortografia, pontuação e concordância não detectáveis pelos revisores eletrônicos;
• uniformidade e constância temporal e pessoal;
• vícios decorrentes da linguagem oral ou desconhecimento etimológico;
• vícios de eufonia (cacófatos e outros);
• ordenação sintática e hierarquização das ideias.

Revisão de provas

Ver artigo principal: Revisão de provas

Um revisor lê a obra já diagramada em formato de página (em inglês proofreading), checando não só erros de português como inconsistências de tipologia, espaços a mais ou a menos, numerações, “caminhos de rato”, “viúvas”, “forcas” e similares problemas de paginação.

Revisão acadêmica

Revisão de teses, dissertações, monografias, artigos, comunicações e trabalhos acadêmicos em geral. Normalmente requer a interferência de profissional habituado ao jargão universitário, familiarizado com as normas e objetivos do texto científico.

Revisão técnica

Inclui interferência crítica feita por um profissional com qualificação acadêmica no objeto do trabalho, proporcionando ao autor a tranquilidade de uma opinião externa e descomprometida com o conteúdo do texto e com a sua produção, sendo um importante recurso para os autores que trabalham distantes de seus orientadores formais.

Revisão final

No jargão dos revisores, conhecida como “cata piolho” e outras expressões do gênero. Refere-se à última leitura do texto, antes do esgotamento do prazo para entrega. Verifica todas as mínimas questões remanescentes; e sempre haverá mais a ser revisado, enquanto houver tempo.

Listas de checagem

Diversos revisores usam listas de checagem (em inglês checklists) nas diversas fases da revisão. Estas listas, longe de substituírem a leitura atenta e o conhecimento linguístico e a vivência profissional, subsidiam a rotina de trabalho, favorecendo o treinamento dos profissionais em formação e garantindo a padronização em equipes de trabalho. Nenhuma lista de checagem é completa ou perfeita, elas se sobrepõem e se complementam.

Checagem objetiva

• Primeira etapa

Tem o objetivo de corrigir principalmente os erros e textos em versão eletrônica, eliminando os erros recorrentes desse tipo de redação e edição pelo autor, ou autores e demais pessoas que interferiram no texto, editores ou orientadores – por exemplo. O quadro que se segue exemplifica o procedimento, mas não o esgota.

Quadro 1 – Formatação primária

OCORRÊNCIA	JUSTIFICATIVA	INTERFERÊNCIA
Duplo parágrafo.	Tentativa de formatar o parágrafo, dando espaços.	Substituir parágrafo duplo por simples.
Múltiplos espaços entre as palavras.	Erro na digitação ou movimentação de palavras ou grupos.	Localizar e substituir espaços duplos por simples.
Espaços antes ou depois de marcas de parágrafo.	Mais comumente por erro de digitação.	Localizar e substituir os espaços excedentes.
Espaços antes de sinais de pontuação.	Mais comumente por erro de digitação.	Localizar e substituir os espaços excedentes.
Uso de hífen entre as palavras.	Os autores não conhecem a diferença entre hífen, vírgula inglesa e travessão.	Localizar e substituir adequadamente.

• Segunda etapa

Corrige os erros mais comuns; os que ocorrem em abundância em quase todos os textos devem ser procurados de forma sistemática ao longo do trabalho. O quadro seguinte exemplifica as ocorrências típicas e procedimentos.

Quadro 2 – Erros comuns

OCORRÊNCIA	JUSTIFICATIVA	INTERFERÊNCIA
Um, uma.	Abuso de pronomes e artigos indefinidos.	Excluir supérfluos.
Mais do que...	Uso inadequado de comparativo.	Excluir ‘’do’’.
Aonde, onde.	Impropriedades: regência e/ou inadequação.	Substituir um pelo outro ou adequar.
Do / da.	Impropriedade no emprego da preposição no sujeito.	Substituir por “de o / de a”.
Nível de...	Impropriedade no emprego em sentido figurado ou como locução adverbial expletiva.	Substituir pelo advérbio correspondente ou suprimir, segundo o caso.

Checagem subjetiva

Compreende aspectos que somente a leitura atenta do texto inteiro pode proporcionar. Esta relação é baseada nas instruções do On-Line Writing Lab .

• O texto é amigável, incluído o que o leitor precisa saber e só o que ele precisa saber?
• O texto tem uma tese ou propósito?
• Os parágrafos se relacionam com a tese ou propósito?
• Cada parágrafo tem um tópico frasal com a ideia central?
• Os detalhes de cada parágrafo se relacionam com a ideia central?
• Alguns detalhes devem ser movidos para outro parágrafo?
• Há uma frase de conclusão para o parágrafo?
• Há transição entre os parágrafos?
• O verbo concorda sempre com o sujeito?
• A escolha dos pronomes e sua posição está correta?
• As estruturas de coordenação e subordinação sintática estão corretas?
• Há orações muito longas que devem ser separadas?
• Há sequências de frases muito curtas?
• Há palavras faltando?
• Há palavras repetidas?

Referências

Ao longo de alguns anos o fotografo Sebastião Salgado dedicou-se a registrar imagens dos seres humanos e o meio ambiente.Nolmalmente explorando mazelas que afetam a sociedade, como a fome, conflitos étnicos, religiosos, desigualdade social e guerras. No intuito de denunciar os problemas sociais que afetam milhares de seres humanos e com isso permitir que o publico tome conhecimento dessas distorções e passar a agir de forma diferente modificando os fatos e a realidade. Como ele próprio diz "espero que as pessoas que entre nas minhas exposições não seja a mesma ao sair". A fotografia do menino sendo pesado é de 1985, mas apesar de ter passado 26 anos a realidade é a mesma nos dias atuais, a fome ainda continua a ser um dos grandes problemas da sociedade. Sebastião consegue numa fotografia preta e branca mostrar a dura e cruel realidade deste menino. Com isso ele realça o lado dramático do problemas retratado. Despertando o público a tomar consciência do ploblema , que neste caso é a fome e a subnutrição infantil.As imagens criadas apelam aos nossos sentimentos , á nossa humanidade para que os problemas que afetam despareçam ou que pelo menos se tornem mais visíveis. Esta é a maior contribuição que a fotografia dar a critica social: o de mostrar para todos que a pobreza a miséria , a fome existem.